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<strong>英語</strong>読解～近大通信～「Separateness and Internationalism」

英語読解～近大通信～「Separateness and Internationalism」
【内容】 2020年度　近畿大学　S0532　英語読解の合格判定レポートです。 (合格判定を頂いたものに、教授からの指摘を織り込んだものです。）近畿大学指定教科書「英語読解」中川佳樹,近畿大学通信教育部【出題箇所】教科書P.25~「Separatenes and Internationalism」【教授からのレポート判定】合格レポート作成の参考に使用してください。
日本国際韓国国家日本人外国人移民世界外国ナショナリズム
550 販売中 2020/11/05
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【レポート】Z１３１２　教科教育法<strong>英語</strong>　教科教育法<strong>英語</strong>１　　第一設題　A判定

【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　　第一設題　A判定
Ｚ１３１２　教科教育法英語『音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい』 Ⅰ．音声学的教授法を提唱した学者【ヴィルヘルム・フィーエトル】外国語の習得は翻訳によらず、自国語で考えず当該外国語の発音・連語・構文の模倣によるべきであると主張した。【ポール・パシー】フランスの学校で外国語教育に直接教授法を用い、特に発音の授業に音声学的教授法を採用した。【オットー・イェスペルセン】初学者に対しては発音記号から教えていくべきであると主張し、また文法に関しては早くから文法の規則を教えずに、読む際に文法に注意を払うようにさせ、文法規則は生徒に帰納させるべきと説いた。【岡倉　由三郎】英語教育の目的は読書力の養成であるとした上で他の技能も重視し、正しい発音を教えることの必要性、翻訳によらない直読直解の奨励、文法の帰納的学習、口頭英作文などの学習法を説いた。【チャールズ・フリーズ】オーラルアプローチを提唱し、構造言語学の理論を英語学に適用した。外国語学習は限定された語彙の範囲で、音韻組織と文構造組織を無意識に
Z１３１２教科教育法英語１佛教大学通信教育レポート A判定第一設題教科教育法英語
550 販売中 2009/04/30
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【レポート】Z１３１２　教科教育法<strong>英語</strong>　教科教育法<strong>英語</strong>１　第二設題　A判定

【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定
Ｚ１３１２　教科教育法英語『非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。』 Ⅰ．分詞構文導入　分詞構文は特殊な構文であるがその特徴だけにとらわれず、根本的な理解を促すことでその本質を理解することができる。分詞構文は文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句であり、その本質は非限定関係詞文句と同じ働きをする。例）The teacher, not having heard the chimes, kept on teaching.（ロイヤル英文法より抜粋）この分詞構文を含む例文の最初のコンマ以下を関係詞文句who had not heard the chimesと入れ替えた場合に、どちらもbecause he had not heard the chimes の意味であり「理由」の意味を含んでいる。このように、分詞構文は関係詞文句と同じ働きをするために、理由、譲歩、継続の意味が出てくるのである。そして肝心なポイントとして、関係詞文句は語順において必ずその先行詞に後続するが、分詞構文は主語の前にも後に
Z１３１２教科教育法英語１佛教大学通信教育レポート A判定第二設題教科教育法英語
550 販売中 2009/04/30
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佛教大学 2017年　<strong>英語</strong> レポート　P6103 <strong>英語</strong>学概論　第一設題 A判定

佛教大学 2017年　英語レポート　P6103 英語学概論　第一設題 A判定
佛教大学の英語学概論(P6103)、第1設題のリポートです。 2017年5月にA判定の結果をいただいております。
佛教大学 2017 P6103 英語学概論第一設題 A判定レポートリポート
550 販売中 2017/06/05
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外国語(<strong>英語</strong>)1A　WC1010と外国語(<strong>英語</strong>)1B　WC1020のレポートセット　合格済

外国語(英語)1A　WC1010と外国語(英語)1B　WC1020のレポートセット　合格済
明星大学通信教育学部外国語(英語)1A　WC1010と外国語(英語)1B　WC1020のレポートセットのレポートセットです。テキスト、辞書を参考に書きました。解説・講評もつけています。合格済です。
明星大学レポート WC1010 WC1020 外国語(英語)1A 外国語(英語)1B 外国語(英語) 外国語英語レポートセット
550 販売中 2017/11/20
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日大通信　英語学概説２　A評価
A評価を頂いたレポートです。参考までにどうぞ。教材第８章を読み、「発話行為」(speech act)とは、どのような行為であるかについて詳細に、体系的に論じなさい。その際、以下の点に留意すること。①教材に載っている例に加えて、自分で考案した英語の例文、あるいは、小説から引用した例文を加えること。も提示すること②参考文献から得た知見を、リポートに充分に反映させること
日大通信英語学概説
660 販売中 2013/01/24
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P6103英語学概論第２設題
2018年度 P6103英語学概論第1設題です。難しかった印象がありますので、参考にしていただければ幸いです。図を使って工夫するとともに、自分の中で理解している情報を具体的に言語化し、整理すれば上手くいくと思います。図や考えが評価され、評価はAでした。
佛教大学通信英語学概論
550 販売中 2019/09/17
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日大通信：英語科教育法Ⅰ2017
Ｂ評価をいただいたレポートです。「改訂毎の特徴を捉えたレポートになっています、問題となる箇所はありません」と評価いただいています。学習指導要領の変遷を必死に調べて仕上げたレポートです。参考にしていただけますと幸いです。
日大通信英語教育法 Ⅰ 試案法的拘束力コミュニケーション学習指導要領変遷
660 販売中 2017/12/29
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教科教育法英語１第２設題
非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。　非限定文句の用例を用いた分詞構文導入について　分詞構文の持つ意味について、いくつかの意味を含んでいることについて副詞文句を具体的に上げて説明する必要がある。例えば　Hearing the news, I cried Hearing Because I heard the news 　　 When I heard the news 　Seeing her father, she looked very happy. Seeing When she saw her father Because she saw her father 　上記の分詞構文の意味について「私がその知らせを聞いたので」と意味を取ることも出来るし「私がその知らせを聞いた時」ととることも出来る。また、その下の分詞構文では「彼女が父親に会ったとき」という意味をもち、また「彼女は父親に会ったので」という意味も持つ。　このように意味を含むと考えられる副詞文句について加えて説明をしつつ分詞構文に慣れていくような指導をしていくことが必要だと考えられる。　綴字と発音の間の基本法則の指導法について　綴字と発音の間の関係の指導法については、分かりやすく、生徒が自身の触れる英語に取り込みやすいものを考えてまとめた。 ① 母音がひとつの短い単語は発音が短い。 (子音で終わる一音節の母音は短い発音になる) stop pot cup bed pump cat ②最後のeは発音しない。
教科教育法英語１第2設題佛教大学
550 販売中 2010/01/04
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