連関資料 :: 教育学

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資料:2,235件

<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>１（中・高）

教育方法学１（中・高）
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 2019年度合格
佛教大学教職課程教育方法学１（中・高）通信教育中学校高等学校教育実習リポート
550 販売中 2020/06/15
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日大通信：<strong>教育</strong>の社会<strong>学</strong>2017

日大通信：教育の社会学2017
Ｓ評価をいただいたレポートです。「課題によく応えてまとめられたレポートです」と評価をいただいています。参考にしていただけますと幸いです。
日大通信教育社会学学力格差所得格差貧困社会保障制度
660 販売中 2018/01/02
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<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　第2設題

教育方法学　第2設題
佛教大学　教育方法学　第２設題　A判定設題の把握　十分テキストの理解　十分 (所見）視覚的な要素を取り入れた学習方法や児童生徒一人一人の能力や特性に応じて個別指導についてもきちんと述べられている。情報活用の実践力、情報の科学的な理解、情報社会に参画する態度についてもきちんと答えられている。ともかく私自身が分かるようにまとめました。
佛教大学佛大 2015 S0104 A判定教育方法学第２設題知識基盤社会 ICT 情報化育成すべき人材教師力
770 販売中 2015/08/31
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<strong>教育</strong><strong>学</strong>入門１・２単位セット

教育学入門１・２単位セット
明星大学　2012～2018年度対応　１単位目、２単位目セット　総合評価「優」　講評付き ●1単位目　1．人格と教育愛について、人間の成長・発達と関連して論じなさい。　2．経験を重視したカリキュラムの発展と教育改革の関連について論じなさい。 ●2 単位目 1．学力問題と教育評価について論じなさい。 2．教育問題と道徳教育における困難性について、教育学研究の方法と関連して論じなさい。１単位目講評：大変よくまとめていると評します。今後も同様に学習を続けていけば良いでしょう。２単位目講評：大変よくまとめていると評します。今後も同様に学習を続けていけば良いでしょう。
明星大学教育学入門子ども経済レポート社会道徳発達教師教育学
550 販売中 2017/01/04
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【佛教大学】<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>

【佛教大学】教育社会学
【内容】 2022年度　佛教大学　Z5103　教育社会学の受理レポートです。【レポート設題】学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。【参考文献】・新しい教職教育講座教職教育編③ 教育社会学 \ 原清治・山内乾史 \ ミネルヴァ書房・『学力論争とはなんだったのか』 \ 原清治・山内乾史 \ ミネルヴァ書房【教授からのレポート所見】「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。書評いただきました。レポート作成の参考に使用してください。
佛教大学佛教大学通信課程教職英米学科英語中高１教育社会学 Z5103
550 販売中 2022/10/11
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Z1104　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>1

Z1104　教育社会学1
2011年度A評価レポートです。指定されたテキストに沿った内容です。アレンジして使ってください。
佛大通信課程本科(教職課程) 2011年度 A評価レポート教職学歴社会高学歴高学歴化学力高等教育機関進学進学率
550 販売中 2012/01/19
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初等<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>（単位２）

初等教育方法学（単位２）
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学２単位目の合格レポートです。１度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。単位２　１．自分が情報機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開するには、どのようなことに配慮するか考察しなさい　　　　２．我が国の教育法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。
PB2160 初等教育方法学明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育学部小学校
550 販売中 2016/02/29
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<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>　第１設題

教育社会学　第１設題
佛教大学
660 販売中 2012/03/07
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<strong>教育</strong><strong>学</strong>入門　科目最終試験

教育学入門　科目最終試験
佛教大学の科目最終試験です。働きながら学ぶというのは本当に大変なことです。その中でレポート作成は一度でも息詰まってしまうとそこから進めていくのがなかなか難しいです。そんな方々にこのレポートを参考にして頂いて精神的にも時間的にも少しでも余裕ができればと思います。私自身も経験しましたが、参考にできるレポートが手元にあるのとないのでは、作成時間が全く違います。トータルで見ると膨大な数で嫌になることも多々あると思いますが、一つ一つ目の前の課題に向き合って、少しずつでも良いので進めてください。大変だと思いますが頑張ってください。参考にしていただく際には、教科書が同じなので似た部分は多少出てくるとは思いますが、丸写し・コピペにならないようにしてください。
佛教大学科目最終試験教育学環境子どもコミュニケーション社会学校障害自閉症言葉ストレス共生
330 販売中 2025/05/19
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<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>１　Ｚ1117

教育方法学１　Ｚ1117
佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
実験情報教師学習評価授業学習指導要領生きる力知識課題教育方法学
550 販売中 2013/04/26
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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　子どもの「個人差」について

教育心理学　子どもの「個人差」について
『子どもの「個人差」について述べよ。』印刷済み　人は皆、それぞれ違った個性を持っている。例えば、背の高い人や低い人、やさしい人や意地悪な人、また、顔つきも違えば考え方も違う。これらの違いを、全てひとまとめにして｢個人差｣という。　個人差は、子どもの発達を考えるときにはとても重要になる。体ばかりが大きく育ってしまった子や、年齢の割に精神的にませている子、さらに一人一人の子どもには、大人たちの想像も及ばない大きな可能性が隠されている。そのような個性を見出して、個人の能力を伸ばし育てていくのが教育なのである。　ここからは、子どもの個人差の中でも｢知能｣と｢性格｣について詳しく説明していく。 1.知能　人の行動には、昔から知・情・意と言われているように、知的行動・情緒的行動・意志的行動の3つの側面があり、それぞれに個人的な特徴があらわれる。　情緒的行動における特徴をもたらす個人的要因を説明する概念としては｢気質｣があり、この気質と意志的行動の両方を含めての行動における特徴をもたらす個人的要因を説明する概念を｢性格｣として捉えているのである。　知的行動には個人差があり、それぞれの
環境子ども発達行動評価個人性格影響能力特徴
550 販売中 2009/01/07
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