連関資料 :: 教育学
資料:2,235件
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PA2240 教育方法学 1単位目 合格レポート
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明星大学通信教育部、PA2240 教育方法学の1単位目、合格レポートです。
課題内容
⒈系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい
⒉次の語について、それぞれ調べなさい
⑴情報活用能力 ⑵絶対評価 ⑶教材研究
上記課題では、短所・長所を整理して比較検討する。これは、個人の見解を比較して検討したうえで述べる課題なので、さほど難しくない課題である。
⒉の課題は、言葉自体の意味もそうだが、教育学ベースで考えると文部科学省が出しているものからの情報を基に、具体的にどのような場面で活用されているのかを述べる必要がある。
参考までにご活用下さい。
コピペのまま提出すると、不合格になることもあるようです。
あくまで参考程度にご利用ください。
参考文献:
教育方法の理論と実践 小川哲生・菱山覚一郎著
第2版 教育方法の理論と実践 小川哲生・菱山覚一郎著
新しい教職教育講座 教職教育編 教育の方法と技術 篠原正典・荒木寿友編著
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明星大学
明星大学通信教育
660 販売中 2021/11/10
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【明星通信】☆教育方法学 1単位目 合格レポート☆
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明星大学通信教育部、教育方法学1単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。
※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。
◆課題
1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。
2.次の語について、それぞれ調べなさい。
(1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)教材研究
◆講評
1両者自体について、一定の認識があります。比較検討の視点も意識してまとめました。
2各事項とも調べてあり、要約も充実しています。
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明星通信
教育方法学
440 販売中 2021/12/28
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教育心理学 こどもの不適応行動について 8枚レポート
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「子どもの『不適応行動』について述べよ」
近年、社会環境の変化はめざましくかつ大規模である。そんな中で現代日本の憂慮すべき・解決すべき問題として,子どもたちのいじめ・不登校・自殺・非行などの問題が挙げられる。WHO(世界保健機構)は、「健康とは、完全な肉的、精神的及び社的福祉の態であり、に疾病または病弱の存在しないことではない(1 9 5 1年官報載)」と健康を定義している。この念から、「心の健康」を考える時、上記した子どものいじめ、不登校、自殺、非行などの行動は明らかに、精神的社的に不健康であるといえる。 人間には生まれつき自然欲求があり,発達とともに依存・承認・自己顕示・自立欲求などの社会的欲求~
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環境
子ども
社会
カウンセリング
心理
発達
学校
健康
いじめ
不登校
教育心理
東京福祉大学
防衛機制
フラストレーション
WHO
世界保健機構
550 販売中 2009/05/28
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明星大学 通信教育部 教育方法学 PA2240 1単位目 2020年作成
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【課題】
1、系統学習と問題解決学習の長所と短所を整理し、比較検討しなさい。
2、次の語について、それぞれ調べなさい。
(1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)教材研究
【講評】
1、両者自体について、一定の認識があります。比較検討の視点をもう少し深めるとよいでしょう。
2、各事項とも調べてあり、要約も充実しています。
2020年に作成し、一発で合格したレポートです。テキストから必要部分を抜粋することが1の方は特に大変でした。2の方が内容もそこまで多くなく、まとめやすかったと思います。ぜひ参考にしてください。
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明星大学
通信教育
教育方法学
PA2240
550 販売中 2020/12/07
- 閲覧(1,380)
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明星大学 通信教育部 教育方法学 PA2240 2単位目 2020年作成
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【課題】
1、自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。
2、我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。
【講評】
1、具体的な面からも、検討がまとめられています。
2、教育方法の流れについて、理解が得られました。ここ数年の動向も整理しておくと良いでしょう。
2020年に作成し、一発で合格したレポートです。1の課題は自分で考えなければいけない部分が多かったです。2の課題はテキストを読み込む範囲が広く、時間がかかる内容でした。ぜひ参考にしてください。
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明星大学
通信教育
教育方法学
PA2240
550 販売中 2020/12/07
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佛教大学通信教育課程 2016年度対応 Z1104 教育社会学1
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佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1104教育社会学1のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。
「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。学歴社会は、時代的な背景もあり、これまでは主として人材の配分機能を担う役割を果たしてきましたが、教育の機会均等の視点からは大きな批判を浴びています。とりわけ格差社会などといわれる現代においては不平等がそのまま再生産されていないのかと言った議論もあります。学力低下の問題とも関連させながら考えてみてください。
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佛教大学
通信教育課程
教職課程
道徳教育の研究
Z1115
リポート
レポート
2016
550 販売中 2017/02/02
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新しくなった
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