連関資料 :: 課題２
資料:1,465件
-
中央大学 通信教育 2011年度 民事訴訟法 第2課題 合格レポート
- 中央大学 通信教育 民事訴訟法 合格レポート
550 販売中 2012/01/27- 閲覧(2,470)
-
日本大学 国際経済論 分冊２ 平成27年～28年 課題レポート
- 日本大学 国際経済論 分冊２ ②を選択 平成27年～28年課題レポート 丸写しせず、参考程度にしてください。
- 日大 国際経済論
- 880 販売中 2016/05/02
- 閲覧(2,626)
-
八洲学園大学 情報サービス論 2021秋期 第２回課題レポート
- 八洲学園大学 情報サービス論 2021秋期 第２回課題 合格レポート 評価A 最終成績は優でした。 このまま提出はせず、参考資料に使って下さい。 【設問】 以下の二つの問いを解答せよ。 ①テキスト第五章に出てくる様々な練習問題の初級・中級編の中から問題を一つのみ選び、実際に情報を探してみよ。その際、その問題ではレファレンスプロセスの各段階がどのように進行するか、レファレンスインタビューではどういう点に注意するかも記すこと。 ②情報検索の理論について述べよ。その際に、「演算子」「統制語」「精度と再現率」というキーワードを用いること。その上で、情報検索の理論の観点で次世代OPACの新しい点を説明せよ。 レポート作成時の注意：①と②各1,500字程度。合計3,000字程度（参考文献を明記すること。参考文献の書誌事項記入に用いた字数には含まない）
- 日本 情報 レポート 図書館 戦争 政治 サービス 思想 言葉 コンピュータ
- 1,100 販売中 2022/03/29
- 閲覧(3,020)
-
聖徳大学 特別活動の指導法 第１課題 第２設題 評価：B
- 聖徳大学 特別活動の指導法 第１課題 第２設題 「学級活動において、児童・生徒が現在及び将来の生き方を考えることができるようにするためにどのような工夫をするか、あなたが希望する校種に基づいて具体的に述べなさい。」 評価：B 評価内容：「ライフラインチャート」の効果は期待できそうです。「人生いろいろ」という見方も生徒には必要かもしれません。ただし、将来の進路を考えることに主眼を置くならば、生活している人、職業に就いている人達を招き、人生観、職業観を語っていただくなど直接的な関わりも実践してみたいですね。 参考文献 コーピングの教科書 田中ウルヴェ京 インテックスコミュニケーション 2008.10 「人勢塾」ポジティブ心理学が人と組織を鍛える 金井壽宏 小学館 2010.4 高等学校学習指導要領解説 特別活動編 文部科学症 海文堂出版 平成21年12月
- 聖徳大学 特別活動の指導法 課題 自分 生徒 能力 自己 体験 時間 生き方 将来 理由
- 550 販売中 2014/10/21
- 閲覧(3,216)
-
【聖徳大学】精神保健（C042）第2課題第1設題 評価B
- 【B評価】：精神保健：聖徳大学通信教育部 第2課題第１設題「精神保健領域における課題を1つ選択し、データベースを利用し、課題の現状を分析しなさい。さらにその現状を踏まえ将来予測される問題について考え、その打開策について考察しなさい。」 【講評】（要旨）余裕をキーワードにデータを引用して論じられています。興味深い内容でした。 【参考文献】 ・子どもの心を育てる最前線‐子どもの心に耳をすまして 佐藤いづみ他 北樹出版 2013/4/15 ・精神看護学Ⅰ 吉松和哉 ヌーヴェルヒロカワ 2015/3/20 ・厚生労働省ウェブサイト「児童虐待の定義と現状」 閲覧日2017/11/27 https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/kodomo/kodomo_kosodate/dv/about.html ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
- 子ども 学校 児童虐待 聖徳大学 通信 教育 福祉 精神保健
- 660 販売中 2019/01/04
- 閲覧(4,762)
