連関資料 :: 課題２

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資料:1,459件

中央大学通信教育 2012年度国際法第<strong>2</strong><strong>課題</strong> 合格レポート

聖徳大学　教育基礎論　第<strong>2</strong><strong>課題</strong>　第1設題　Ａ判定

聖徳大学　教育基礎論　第2課題　第1設題　Ａ判定
設題｛「学習指導書」のテーマⅥ～Ⅹに記載されている「学習課題」の中から、１課題を選び、リポートを作成すること。｝《テーマⅧ：1.専門職の４条件とは何か》を選択
教師社会学校教員問題課題組織評価資質能力
550 販売中 2010/12/01
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「教育心理学」　第<strong>2</strong><strong>課題</strong>第1設題　（聖徳大学）　評価S

「教育心理学」　第2課題第1設題　（聖徳大学）　評価S
【第２課題第1設題】多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」ととらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。【評価】S 【参考文献】○新はっつと教育の心理学　著者：藤田圭一、齋藤雅英、宇部弘子　福村出版（2013年3月31初版発行） ○絶対役立つ教育心理学～実践の理論、理論の実践～　著者：藤田哲也　ミネルヴァ書房（2007年5月20日初版発行）
子ども教師社会学校発達道徳集団いじめ学習自然教育心理学聖徳
770 販売中 2015/04/30
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【日大通信】英語学概説分冊1-<strong>課題</strong><strong>2</strong>（高評価合格リポート）

【日大通信】英語学概説分冊1-課題2（高評価合格リポート）
日大通信　英語学概説分冊１　課題２全体を通してよくまとまっており誤りもないと高評価をもらっています。講評も一緒に載せてあるので、自身のリポートを書く際に役立ててください。（講評にならって一部修正済）使用した文献、参考ページなども明記してありますので、ご自身のリポート作成の参考までにご利用ください。
日大通信英語学概説分冊1 課題2
550 販売中 2014/10/10
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知覚認知心理学Ⅰ　第<strong>2</strong><strong>課題</strong>　第1設題 (<strong>2</strong>)（聖徳大学）【評価S】参考文献付き

知覚認知心理学Ⅰ　第2課題　第1設題 (2)（聖徳大学）【評価S】参考文献付き
②ヒューマンエラーの原因について、認知心理学の立場から体系的に説明せよ。この時、対象としているエラーの具体例を日常生活の中から適宜挙げながら論述すること。
聖徳大学通信聖徳大学二年レポート課題
660 販売中 2021/07/13
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【無料公開】中央大学通信教育部法学部「刑法1（総論）」合格レポート2010年第<strong>2</strong><strong>課題</strong>第3<strong>課題</strong>セット

【無料公開】中央大学通信教育部法学部「刑法1（総論）」合格レポート2010年第2課題第3課題セット
中央大学法学部中央大学通信レポート課題司法試験
全体公開 2013/08/24
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【無料公開】中央大学通信教育部法学部「知的財産法」合格レポート2011年第１<strong>課題</strong>第<strong>２</strong><strong>課題</strong>セット

【無料公開】中央大学通信教育部法学部「知的財産法」合格レポート2011年第１課題第２課題セット
中央大学法学部中央大学通信レポート課題司法試験
全体公開 2013/08/24
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【聖徳大学】江戸幕府政治下の社会Ⅰ 第１<strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 第<strong>２</strong><strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 試験対策[Ｂ評価]

【聖徳大学】江戸幕府政治下の社会Ⅰ 第１課題[Ｓ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ｂ評価]
■第１課題　第１設題　Ｓ評価『権力者と江戸のくすり』全体を読んで、そこから読み取れる江戸時代の社会とそのシステムを説明せよ。［講評］テキストをよく読みこみ、とても良いレポートとなっている。 ■第２課題　第１設題　Ｓ評価『権力者と江戸のくすり』の書評をせよ。［講評］内容紹介と批評が伴ったよい書評であり、対象とする文献をよくとらえている。 ■試験対策　Ｂ評価論述の対策文　全４問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『権力者と江戸のくすり』岩下哲典　北樹出版　1998年4月25日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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【聖徳大学】地歴科教育法Ⅰ 第１<strong>課題</strong>[Ａ評価] + 第<strong>２</strong><strong>課題</strong>[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]

【聖徳大学】地歴科教育法Ⅰ 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
■第１課題　第１設題　Ａ評価教科書「Ⅱ編　地域をふまえた現代世界」から、１章アメリカ合衆国、２章ＥＵの新たな動きを読み、自分の考えを入れ各４００字でまとめよ。最後に８００字で、ＥＵ拡大でＥＵ内の格差問題が広がることについて、教科書３６項の表を使い述べよ。［講評］・内容、文体ともに優れたレポート。・ＥＵ内格差を４つに分類している点が高く評価できる。 ■第２課題　第１設題　Ｓ評価自分がこれまで受けてきた歴史教育を振り返って、今後自分が担当する授業についての抱負を述べよ。［講評］・具体例が効果的にあげられており、構成も優れている。・様々な場面や状況を想定し論旨展開されているため、実用性も高く説得力のある論述となっている。 ■試験対策　Ｓ評価論述の対策文　全３問（地理２問、歴史１問） ※地理は５パターン分を対策。但し新出問・類似問（問題文のテイストが変化しているもの）が予想されるため網羅しているわけではない。 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ』相原正義　聖徳大学通信教育部　2003年10月1日『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ歴史部分』大口勇次郎　聖徳大学通信教育部　2003年10月1日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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