連関資料 :: 算数
資料:418件
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算数科教育法・試験対策の要点まとめ
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算数科教育法・科目最終試験に向けて★科目の概要 算数の学力低下問題 → 教育内容をどう分かりやすく各児童に伝えるか?教育内容が子どもにとってどういう意味を持つのか?★学習の要点 1 算数教育の目標と評価 (1) 目標の理解 (2) 目標と評価を連動させて授業を計画する方法の理解 2 算数科の各領域の内容構成と児童理解の要点 4領域(数と計算、量と測定、図形、数量関係)と集合・論理の教育について、 (1) 各学年での指導内容の構成 (2) 児童が理解困難と考えられる点
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算数科教育法
通信
佛教大学
- 770 販売中 2011/02/15
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算数科教育法 科目最終試験 資料
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算数科教育法 科目最終試験 各設題まとめ
◆黒表紙教科書(第一期)
・外国に追いつけ追い越せの精神
・教育の一元化を目指す
・外国の教育を参考とした内容
・厳格な教え主義の下、数と計算を中心に構築された。
・子どもたちにはとても理解が難しい内容であった。
◆緑表紙教科書(第四期)
・物理思想を養い、子どもの認識の発達を重視。
・数学、生活、子どものバランスのとれた教育内容
・計算問題だけじゃなく、数・量・図形のバランスの良い学習
・視覚的にも数や数構造を理解させようとした
・子ども中心の内容
◆水色教科書(第五期)
・数理思想を養い、子どもの認識の発達を重視
・理科との
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佛教大学
科目最終試験
算数科教育法
6設題まとめ
2002年度学習指導要領
黒表紙
水色教科書
緑表紙
- 880 販売中 2009/02/16
- 閲覧(2,732)
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佛教大学 算数教育法 合格レポート
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「算数教科書の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。」(設題前半部分)
「上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。」(設題後半部分)
に対応。
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佛教大学
通信
教育
合格
レポート
算数
- 550 販売中 2011/12/01
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明星通信 算数1単位目 2015年度~
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課題1
1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と指揮を用いて説明しなさい。
課題2
内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示したうえで、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。
講評
課題1:ユークリッドの互除法を使って1054と1953の最大公約数が31になることが指揮を用いてわかりやすく求められています。
課題2:小学校で扱う場合は、線分図を使ってわかりやすく説明するといいでしょう。
ユークリッドの作図は実際の写真を文章中に入れました。わかりやすいと思います。
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明星
通信
算数
2015年度
1単位目
合格
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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