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資料:464件

生活科<strong>教育</strong>法　学習<strong>指導</strong>案　2026年　佛教大学通信　受理

生活科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　受理
生活科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　受理 3200字程度指定（学習指導案のため実質字数指定なし）レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校環境子どもコミュニケーション指導案社会学校地域遊び体育
990 販売中 2021/07/26
閲覧(3,380)

家庭科<strong>教育</strong>法　学習<strong>指導</strong>案　2026年　佛教大学通信　受理

家庭科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　受理
家庭科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　受理 3200字程度指定（学習指導案のため実質字数指定なし）レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信環境小学校指導案地域学校児童学習指導要領学習家族科学
990 販売中 2021/07/26
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大阪芸術大学通信<strong>教育</strong>部音楽科<strong>指導</strong>法Ⅱ 第２課題

大阪芸術大学通信教育部音楽科指導法Ⅱ 第２課題
大阪芸術大学通信教育部の音楽科指導法Ⅱの合格レポートです。課題：次の課題について、それぞれ学習指導案を作成しなさい。（１）「日本の音・音楽」を題材とした学習指導案の作成（２）「創作指導」を題材にした学習指導案の作成（１）と（２）両方入っています。
大阪芸術大学通信通信教育音楽科指導法音楽指導案
660 販売中 2017/04/06
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「家庭科<strong>指導</strong>法」第2分冊評価A

玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第2分冊評価A
＜課題＞小学校家庭科における食生活指導の必要性や内容について、具体的な指導例をあげて論述せよ。 ※29年度課題＜批評＞わかりやすくまとめられてあります。
環境小学校子ども学校体育学習指導要領生きる力科学家庭学習
660 販売中 2017/04/14
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「特別活動の<strong>指導</strong>法」第1分冊評価A

玉川大学通信教育部「特別活動の指導法」第1分冊評価A
＜課題＞特別活動の目標や内容を明らかにすると共に、各教科等との関連について具体的に述べよ。 ※29年度課題＜批評＞
小学校学校活動社会教師道徳生徒指導特別活動文化
550 販売中 2017/05/26
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「特別活動の<strong>指導</strong>法」第2分冊評価B

玉川大学通信教育部「特別活動の指導法」第2分冊評価B
＜課題＞ 1. 学級活動の目標・内容・指導計画について、学習指導要領の改善点を踏まえながら明らかにしなさい。 2. 特別活動の評価の在り方について具体的に述べなさい。 ※29年度課題＜批評＞非常に丁寧に学習が進められています。目標について、もうすこし内容に触れ、要約して書くといいです。
小学校学校活動児童発達指導特別活動評価学習指導要領
550 販売中 2017/06/09
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◆英語科<strong>教育</strong>法Ⅰ◆　学習<strong>指導</strong>案＋1時間分の本時の展開

◆英語科教育法Ⅰ◆　学習指導案＋1時間分の本時の展開
学習指導案～現行教育課程　承認教科書使用～　Ａ　voyage of surprise and discovery ５．単元の目標６．指導計画７．本時の主題８．本時の目標９．クラスの実態１０．本時の展開（１時間の流れの表）１１．板書計画
英語科節異文化理解国際理解関係代名詞受動態教育法指導法教育課程承認教科書
550 販売中 2010/05/17
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【2012】【明星大学】【道徳<strong>教育</strong>の<strong>指導</strong>法（中学校）】合格レポート（1単位目)

【2012】【明星大学】【道徳教育の指導法（中学校）】合格レポート（1単位目)
２０１２年度の明星大学教育学部通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ※　２０１３年度のレポート課題と、２０１２年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 ※　２０１４年度のレポート課題と、２０１２年度のレポート課題は、本科目に関しては、半分は同じ課題です。２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も参考にはなるかと思います。【課題】１．道徳の意義と道徳教育の必要性について論述せよ。２．昭和３３年の特設時間設置以降の道徳教育の変遷について述べよ。また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
１単位明星大学道徳教育の指導法（中学校）合格レポート２０１２歴史日本小学校中学校教職学校教師社会教員大学課題
550 販売中 2013/04/23
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科目最終試験問題　超お得セット　特別活動研究７設題　道徳<strong>教育</strong>の研究７設題　人権（同和）<strong>教育</strong>６設題　生徒<strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>（初等）６設題合計２６設題

科目最終試験問題　超お得セット　特別活動研究７設題　道徳教育の研究７設題　人権（同和）教育６設題　生徒指導・進路指導（初等）６設題合計２６設題
特別活動研究　S0529 科目最終試験問題『「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。』　特別活動において、学級活動の効果を高めるためには、まず学級の児童・生徒と担任の人間関係がしっかりと形成されていなければならない。学級活動を展開していく上で中心となる活動は、学級討議である。本来自主的に子どもたちが議題を決定し、それについて討議するのが望ましいが、教師が子どもたちに討議させなければならない場合がある。その際は、教師が子どもたちに議題を提示する理由についてきちんと理解を求めることが重要である。子どもたちが設定する議題が、どのような内容でもかまわないということはない。子どもたちが設定する議題でふさわしいものは、・問題解決に緊急を要する内容・子どもたちの多くが解決を図りたいと考えている内容・子ども全員に関わりの深い内容・十分な討議が必要で、ある程度複雑な内容・結論があらかじめ決まっていない内容・前向きで積極的な内容などが挙げられる。　討議をする際には、十分な討議がなされたかが重要であり、その際に少数意見の尊重を
科目最終試験佛教大学特別活動研究お得セット２６設題道徳教育研究人権同和教育生徒指導進路指導初等
3,850 販売中 2008/11/18
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【テスト】Z１３１２　2009年度　教科<strong>教育</strong>法英語　教科<strong>教育</strong>法英語１　　６題セット　※<strong>指導</strong>案無し　合格済み

【テスト】Z１３１２　2009年度　教科教育法英語　教科教育法英語１　　６題セット　※指導案無し　合格済み
Ｚ１３１２　教科教育法英語 ※指導案無し『良いテスト・・・』『英語の発音と・・・』『クラッシェン・・・』『ハイムズ、カナーレイ、リトルウッドの・・』『「話すこと」の要素と指導法･･･』『「読むこと」の種類と「読むこと･･･」『良いテストの条件とテスト問題作成上の留意点について論じなさい』【良いテストの条件】妥当性、信頼性、実用性の3つの条件が基準になる。妥当性：テストの問題が設定した学習目標の範囲内に入っていて、測定しようとしている能力を適切に把握できるものであれば妥当といえる。信頼性：テストの結果に一貫性がある時そのテストは信頼性があるとされる。実用性：テストの作成や採点に費用や時間があまりかからない場合そのテストは実用性があるとされる。【テスト問題作成上の留意点】多様な問題形式を用いること：生徒の英語力をできるだけ正確に採点するために、多様な問題形式を用いて様々な角度から評価することが望まれる。何を測定したいか問題の狙いを決める：それぞれの問題が生徒のどの能力を評価するためのものであるか、採点者がはっきりとした狙いを持っていなければならない。一問で一
Z１３１２教科教育法英語１佛教大学通信教育テスト解答６題セット合格済み教科教育法英語
770 販売中 2009/09/07
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環境<strong>指導</strong>法　「環境を通してどのような<strong>教育</strong>が可能かについて」と「動物飼育と植物栽培の<strong>教育</strong>的意義について」　試験問題解答例　【可】

環境指導法　「環境を通してどのような教育が可能かについて」と「動物飼育と植物栽培の教育的意義について」　試験問題解答例　【可】
環境を通して習得できるものは決して“物”に関してばかりでも科学と知識・実用ばかりでもない。今まで知らなかった事を知る、気が付かなかったことに気が付くと驚きや感動を覚える。花が咲き、風に乗って散るのも美しく、雷が空を走る様子も美しい。自然環境は素晴らしい芸術の数々があり、感動の源泉でもあるので、科学と芸術の発生源である環境は大切にしなければならない。その環境を大切にすることは自然愛護へとつながる。森林の伐採から砂漠になることや緑が無くなることから再生紙を使うなどのリサイクルについて知ったり、化石燃料の大切さを知ったりと児童に教えることが必要である。　環境、特に自然という森や山・川・野原といっ
環境子ども科学児童芸術人間自然動物遊び知識環境指導法教育動物飼育植物栽培教育的意義
550 販売中 2009/09/18
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