連関資料 :: 社会
資料:4,245件
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日大通信 社会科・公民科教育法I 合格リポート
- 令和5-6年度の「社会科・公民科教育法I」の合格リポート、学習指導案、単元実践に使用する資料の3セットになっております。 リポート課題は次の通りです。 ------- 【課題１】 下記 1，2 すべての問いに解答すること。 1.中学校社会科公民的分野の「現代社会における見方・考え方」について説明しなさい。 2.中学校学習指導要領(平成 29 年告示)社会科公民的分野の内容の大項目「B 私たちと経済」において着目する概念的な枠 組みを明示し，その枠組みの「見方・考え方」 を働かせる授業構想(1単元名，2単元の目標〔3 観点〕，3単元の指導計画〔時間配当 と項目〕，4本時の目標，5本時の展開〔導入・ 展開・終末〕)について，学習課題を明確に して概略しなさい。 なお，1~5は学習指導案の略案に相当する ものである。1~5については，解答の本文で は「別紙参照」などと明記し，リポート巻末の 参考資料として添付すること。 ------- リポートの講評：現代社会における見方・考え方を身につけられる、よく考えられた授業構成になっています。 リポート参考時の注意：1度教授が目を通したリポートです。丸写しは避け、自分の言葉でリポートを作成してください。あくまでも合格リポートのひとつの参考例として提供しているだけということを理解のうえ、ご購入ください。
- 日大通信 日大 日本大学通信教育部 公民科教育法 教職課程 教育法 学習指導案
660 販売中 2025/01/07- 閲覧(1,041)
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『社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査を事例調査の相違について
- 社会調査の定義は、一般的にその目的は、実際的場合における人間行動に関するデータを収集し、それを解析することによって、対象とする人間行動について記述し、因果関係について説明することにあると考えられている。 社会調査の一分野である社会福祉調査法とは、新しい福祉サービスの開始や、既存の福祉サービスの改善を計画をする際などの現状把握のために行われる。的確な現状把握なしには、効果的なサービスや対応策を計画及び実施することが困難だからである。さらに、社会福祉調査は、どのようさサービスが必要か、どのくらい必要か、サービスのどこに問題があって効果的でないのか、将来どのような福祉ニーズの増大が予測され、どのような中長期的対応策が必要か、住宅の社会福祉に対する要望にどのように応えるか等々の課題に対して解決策を立てるための根拠となる資料を提供する。しかも、事実や統計的データといった科学的・客観的な資料を提供するである。 社会福祉調査の種類はあらゆる基準で分類することができる。 （１）接近方法による分類からみた種類 何のために調査をするのかという接近方法の違いにより、?基礎資料的接近型、?問題解決的接近型、?理論構想的接近型の３つのタイプがある。第二の問題解決的接近型が社会福祉調査を特徴づける主要なタイプであるといえる。 ?基礎資料的接近型 この代表的な調査としては、国による人口及び福祉・保育関係の統計、地方公共団体による社会福祉業務報告（統計）などがある。厚生労働省による「人口動態調査」、「国民生活基礎調査」、「介護サービス施設・事業所調査」等がある。
- レポート 福祉学 社会福祉調査法 統計調査 事例調査
- 550 販売中 2006/05/07
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Ｑ０７０６ 社会学概論 試験対策まとめ 2013最新版
- 既存の資料では最新の問題への対応が不十分でしたので、自分で要点をまとめ作成しました。 社会学的意味・家族機能の２題についてまとめています。 他の方の資料で一部利用可能な問題分については作成していません。 これを用いて2013年5月に受験し合格しました。 Q0706以外に Ｘ0707・Ｗ0712・Ｖ0506・Ｔ8102・Ｔ0510・Ｓ0628・Ｒ8110・Ｒ0712・Ｊ9102・Ｊ0309・Ｂ6710でも 対応しているむね確認済です。
- 佛大 通信 科目 最終 試験 社会学 最新 2013
- 550 販売中 2013/09/09
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社会・公民科教育法第2回（指導案）.doc
- [社会・公民科教育法] 法政大 第2回 設題 B評価 ② 「テキスト第2 編をすべて読んで何を学び考え、また自ら今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題にこたえる公民科の一科目指導案（ 1 時間分）を作成して下さい
- 教職 社会公民科教育法
- 550 販売中 2013/09/10
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社会・地歴科教育法第1回（A評価）
- [社会・地歴科教育法] 法政大 第1回 設題 A評価 「高等学校学習指導要領は、「現代世界の諸地域を取り上げ、歴史的背景を踏まえて多面的・多角的に地域の変容や構造を考察し、それらの地域にみられる地域的特色や地球的課題について理解させるとともに、地誌的に考察する方法を身につけさせる。」とある。アジア州より一国あるいは一地域を選び、歴史的背景を重視した地誌学習の指導案を作成せよ。」
- 教職 社会 地歴科教育法
- 550 販売中 2013/09/10
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