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お礼状の書き方【教育実習後の礼状】
・お礼状の書き方【教育実習後の礼状テンプレート付属】 ‹目次› １目的２ポイント３内容４書き方テンプレート =抜粋= 　　　　　　　　　　　　　　　　　　〇年〇月〇日※１〇区立〇小学校　校長　〇先生※２　　　　　　　　　　　　　　　　　〒　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都・・・※３　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〇大学〇学部　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　田中太郎　　　　　　　　　　　　　　　　　　連絡先090-0000-0000 Email・・・・・・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　謹啓　　このたびは○○日間にわたり大変貴重な体験をさせて頂きましてありがとうございました。何もかも初めてのことばかりで緊張していた私に、校長先生はじめ貴校の教職員の皆様は大変温かく指導して下さいました。大変感謝しています。　実際に授業、校務の一端を経験してみますと、大学における机上の勉学では知り得ない学びが多くありました。以下省略ダウンロード後にご覧ください。
教員採用玉川明星獨協指導法
550 販売中 2014/05/16
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教育相談　試験対策　評価Ａ
最新の傾向では、「１．カウンセラーがクライエントに応答する際、考えられる原則を5つあげなさい」の1問のみの出題のようです。ただし、傾向が変わった場合はご了承下さい。・参考文献『カウンセリングのすすめ方』　中西信男・那須光華・古市裕一・佐方哲彦　　有斐閣新書　2009.4.5
聖徳通信試験教職
550 販売中 2014/05/19
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佛教大学人権(同和)教育
人権(同和)教育のレポートです。参考資料は教科書のみです。レポート提出時に、この内容を転用することはおやめください。あくまで参考として用いてください。設題内容：「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。」作成字数：3181字（設題文、参考文献記載文字数含む）
佛大教職通信中学高校人権教育同和教育 M6706
550 販売中 2014/05/20
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学校教育職入門（テスト1－6）
Z1101　学校教育職入門（テスト1－6）テキストや参考図書をもとにまとめたものです。テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.教職をとらえる視点として、教師聖職論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ 2.教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるか。項目を5点以上にまとめ、それぞれについて留意点を述べよ 3.教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ 4.いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が求められるのかを具体的に述べよ 5.新しい学校の荒れとして『学級崩壊』について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ 6.教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ
子ども情報カウンセリング経営教職コミュニケーション学校指導　Z1101学校教育職入門（テスト1－6）
660 販売中 2014/09/02
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人権（同和）教育（テスト1-6＆他）
P6703　人権（同和）教育（テスト1-6＆他）テキストや多くの資料を読み、まとめました。テストでも高得点をマークできました。＊タイトルの「他」は諸説についてまとめたものです。 1.部落問題解決に向けた近代以降の運動・行政・教育などの取組について 2.同和（部落）問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取組の現況・今日的課題 3.人権教育と同和教育の関連について 4.人権教育（人権教育のための国連10年）の定義を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権（同和）教育のあり方について論ぜよ 5.学校教育における人権（同和）教育のあり方について実践にふれながら論じること 6.50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について＊部落や差別の起源をめぐる諸説について
環境人権日本歴史経済差別社会子ども同和文化　P6703人権（同和）教育（テスト1-6＆他
660 販売中 2014/09/02
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教育方法学１（テスト1-6）
Z1108　教育方法学1（テスト1-6）テキストをもとにまとめたものです。テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.教育思想の歴史から、わが国の教育が近代化するときの教育理念とポストモダンにおける教育理念とを比較してその違いを述べよ 2.相対評価と目標準拠評価をそれぞれ定義して、両者の長所と短所を表にまとめよ 3.わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業作りをしたらよいかをテキストの内容を踏まえながら述べよ 4.基礎基本が重要であるが学力の構造をどのように考えればよいか、教科書で紹介されている学力の構造に即して具体的に説明せよ 5.教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になっているかを説明せよ 6.学習環境を構築していく際に、（施設、設備、情報環境など）どの点に気をつけて設計するべきか説明せよ
子ども情報学校社会学力評価学習指導要領 Z1108教育方法学1（テスト1-6）　環境
660 販売中 2014/09/02
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学校教育課程論（テスト1-6）
Z1105　学校教育課程論（テスト1-6）テキストや参考図書をもとにまとめたものです。テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べよ 2.学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい 3.現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか論じなさい 4.新学習指導要領が改訂される背景として「学力の低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい 5.学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領の特徴について各々論じなさい 6.新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」を図る指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい
Z1105学校教育課程論（テスト1-6）　環境福祉学習情報経済社会学習指導要領学校
660 販売中 2014/09/02
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