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資料:11,677件

道徳<strong>教育</strong>の研究　第１回（１）「道徳<strong>教育</strong>はどのように行われているか」　評価B　２００９

道徳教育の研究　第１回（１）「道徳教育はどのように行われているか」　評価B　２００９
道徳教育の研究　第１回「(1)現在の日本の公教育において、道徳教育はどのように行われているか。 ①その仕組みと特長について ②それが、期待されている教育効果をあげているかどうかについて、述べなさい。」のレポートです。評価はBでした。２００９年の問題です。参考にしてください。
法政大学通信道徳教育の研究
550 販売中 2012/06/25
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<strong>教育</strong>相談理論と方法１　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信<strong>教育</strong>過程

教育相談理論と方法１　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のレポートです。問題一覧は下記の通り。設題１　教師が行う教育相談と、心理カウンセラーが行うカウンセリングとの、共通点と相違点をまとめ、学校における教育相談の特徴を述べなさい。設題２．教育相談における家庭との連携について述べなさい。私は、これで合格しています★
教育相談理論と方法合格レポート近大姫路大学通信レポート学校子ども教育相談カウンセリング教師教職社会心理発達生徒指導
550 販売中 2014/04/07
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佛教大学通信<strong>教育</strong>課程2017年度Z1101学校<strong>教育</strong>職入門

佛教大学通信教育課程2017年度Z1101学校教育職入門
2017年度B判定のリポートです。リポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信教育
550 販売中 2017/11/06
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＜明星大学通信<strong>教育</strong>部＞754初等国語科<strong>教育</strong>法１単位目

＜明星大学通信教育部＞754初等国語科教育法１単位目
問　第５学年に、文章表現の技能を習得させるうえで必要なことを、自ら「文章」を書き、かつ、以下について論述する。講評　a 多様に c 共生では抽象的。自分なりに言いたいことを具体的に３　概説的になっている。具体的にわかりやすい文章とすること。・・・という講評を頂きましたが、どうにか合格しました。
教師介護高齢化地域家族言葉指導農業地理建築
770 販売中 2011/09/09
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＜明星大学通信<strong>教育</strong>部＞754初等国語科<strong>教育</strong>法２単位目

＜明星大学通信教育部＞754初等国語科教育法２単位目
問　文学的文章（童話）の学習を適切にするため、作品研究・学習指導研究（想定）を実践的に行う。講評　３　a 朝の情景は作品のテーマではない。bどう分けたのかを示すこと　　４この作品自体の読みをまとめることで根拠とする。５－１作者のことではなく教材性についてまとめる。・・・合格はできましたが、講評してくださったように直す点はたくさんあります。
子ども教師児童課題学習指導作品言葉自然
770 販売中 2011/09/09
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佛教大学通信<strong>教育</strong>課程2017年度Ｚ1103<strong>教育</strong>心理学1

佛教大学通信教育課程2017年度Ｚ1103教育心理学1
2017年度A判定のリポートです。リポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信教育
550 販売中 2017/12/26
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玉川大学　通信<strong>教育</strong>部「<strong>教育</strong>課程編成論」第1分冊　評価B

佛教大学通信<strong>教育</strong>部　学校<strong>教育</strong>職入門　Ｓ０５２５　Ａ評価

佛教大学通信教育部　学校教育職入門　Ｓ０５２５　Ａ評価
佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したものです。ほとんどテキストの内容に沿っていますので、最終試験対策としても有効な内容だと思います。《所見のまとめ》学校教育を目指すためにはどのような資質が求められているかについて、詳細な考察が正確になされてる。とりわけ、中央審議委員会（１９９６）や教育職員養成審議会（１９９７）の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっているという評価をいただきました。また、今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向かうという現状を考慮に入れるように記されていました。
歴史教師子ども教職学校社会教員生徒指導生きる力不登校
550 販売中 2010/09/14
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近年の学校<strong>教育</strong>が抱える問題の原因と解決策〜<strong>教育</strong>心理学の学習と発達の視点から〜

近年の学校教育が抱える問題の原因と解決策〜教育心理学の学習と発達の視点から〜
近年の学校教育が抱える問題の原因と解決策〜教育心理学の学習と発達の視点から〜　近年、学校において“ネットいじめ”が深刻化している。いじめというもの自体は昔からあったのはもちろんだが、全国の小中高校生を対象に文部科学省が調査した「2006年度児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」において、いじめの認知件数12万4,898件のうち、全体の約3.9%にあたる4,883件が「パソコンなどで、誹謗中傷や嫌なことをされた」とする、いわゆる"ネットいじめ"だった。　ネットいじめを防止する対策として、ネット環境に安易に子供をおかない、フィルタリングソフトの導入が挙げられている。また最近は、学校への携帯電話の持ち込み禁止という対策をとろうとしている、先日１月２０日の記者会見でも文科省の塩谷大臣が、「学校への携帯持ち込み禁止に関する指導についても、文部科学省としてもどういう方針を示すか検討していきたい」と発言するなど、対策に躍起になっている様子だ。　ところで、ネットいじめというものはどうして行われるのだろうか。教育心理学の視点から考えた。　第一に、生徒や児童全体が幼児化しているの
心理学発達社会心理学校道徳いじめ科学児童幼児
550 販売中 2009/07/24
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<strong>教育</strong>史　「我が国の学制と義務<strong>教育</strong>の制度について」と「ルソーのエミールについて」　試験問題解答例　【優】

教育史　「我が国の学制と義務教育の制度について」と「ルソーのエミールについて」　試験問題解答例　【優】
学制は学区制を採用し全国を八つの大学区に分けて各大学区に大学校を一校ずつ置き、全国で８つの大学校区をさらに３２の中学校区に分けてそこに中学校を各一校ずつ置き、また中学校区をさらに２１０の小学校区に分けて各一校ずつ、全国で５３７６０の小学校を置く計画だった。　これら文部省が統轄するというもので文部省・督学局・地方官・学区取締と組織された。学校統計は小学・中学・大学と３段階からなる単一系統が立てられ男女・身分・貧富の差別なく国民全体に開放されたのである。しかし学制が打ち出した国民皆学の理想と現実には大きな困難があった。農業国家であった当時にあっては国民の多くが学校で与えられる教育内容である読・
小学校子ども学校社会発達大学人間ルソー自然中学校教育史学制義務教育エミール消極教育
550 販売中 2009/09/10
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【日本大学通信<strong>教育</strong>部リポート課題】社会科・公民科<strong>教育</strong>法Ⅰ

【日本大学通信教育部リポート課題】社会科・公民科教育法Ⅰ
【日本大学通信教育部】社会科・公民科教育法（T20700）課題１（旧教材）（2019～2022年度リポート課題）社会科・公民科教育法（T20700）課題１の合格判定リポートです。（最終評価：Ｃ）以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。・内容につきましては、あくまで参考程度に止め、本文の丸写しは厳禁とします。（※丸写し防止のため、一部、文章表現を不自然にしている場合がございます）・本リポートの使用に係る責任は一切取りません。自己責任でお願い致します。・誤変換などによる誤字・脱字がある場合がございます。ご容赦ください。
日本大学日本大学通信教育部日大日大通信リポートリポート課題社会科・公民科教育法Ⅰ
880 販売中 2021/05/17
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