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![[WC1010][WC1020]外国語（英語）１<strong>Ａ</strong> １B 合格レポートセット](/docs/940729597197@hc15/121485/thmb.jpg?s=b&r=1439463300&t= "[WC1010][WC1020]外国語（英語）１<strong>Ａ</strong> １B 合格レポートセット")
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【2015年度合格リポート】 Q0703 自然地理学 第1設題 A判定
- 佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のQ0703です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題で後半は京都府についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁止されております。 十分にご注意願います。
- 2015 自然地理学 B6706 C0306 C0312 Q0703 Q8105 R0709 R8107 S0624 T0704 V0704 W0704 X0704 試験 試験問題 第1設題 第2設題 A B レポート 2015年度 最新 リポート 佛教大学 佛大 通信教育課程 課題 合格 歴史 地理 地理歴史 自然 自然地理 地理学 変化 京都 東日本大震災 修正 資料紹介 (中) 中 高 中高 （中・高) 教員 中・高 教育 教員免許 Z 教免 佛教 通信 通信教育 通教 課程 課程本科 公民 地歴 教職 教職科目 一般 一般教育科目 共通教育科目 共通 共通教育 科目履修 2016 科目最終試験 科目最終 高校 中学校 高等学校 教師 教諭 第１設題 １ Q 第２設題 ２ 仏大 2017
550 販売中 2015/12/11- 閲覧(4,546)
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【2017年度最新】佛教大学 S0615 家庭科概論 Ａ評価 レポート
- 佛教大学通信教育課程S0615 家庭科概論 のレポートです。 Ａ評価をいただきました。 [設題] 『自分自身の生活のなかで改善の必要を感じる課題を１（または２）点取り上げ、どのように改善すればよいかについて、テキスト（文献）から学習したことを記述しなさい。また、改善を実行・実践した上で考えたことを述べなさい。』 [所見] 自分自身の問題として生活の課題が捉えられている。課題とテキストのページ数がはじめに明記されている。テキスト等からの学びが適切である。意欲を持って改善に取り組み考察ができている。 レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
- 環境 歴史 日本 情報 小学校 社会 子ども 学校 教師 発達 S0615 家庭科概論 リポート 評価 2013 佛教 大学 教育 家庭科 生活 レポート
- 550 販売中 2014/01/20
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【佛教大学】S0618算数教育法レポート☆第１設題☆A判定
- 佛教大学 通信教育課程・ S0618「算数教育法 第1設題」のレポートです。 2013年度 提出し、A判定をいただいました♪ 【所見（一部）】 「特別活動とは何か」について正確に考察できています。 特別活動における学校行事の特質もしっかり理解されており、 たいへんよくまとまっています。 ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■ レポートに対する評価が厳しくなりました。 購入資料を一字一句変えずにそのまま提出されるのは非常に危険ですので、 あくまで参考程度によろしくお願いいたします。
- 佛教大学 S0618算数教育法レポート 第１設題 A判定
- 550 販売中 2014/02/18
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課題レポートＡ判定
- 1．「教育内容」と「教材」・「教具」の違い 教育内容とは、食べもので例えるならば、どんな栄養のあるどんな食品を食べさせようかといったことであり、どのような内容を教えようか、学ばせようかという検討である。保健でいうならば睡眠の意義、薬物・飲酒の害やストレス問題などである。 教材とは、そうした食品を料理し、調理し、おいしく食べられるようにしたものである。しっかり噛んで味わって食べてもらう、それが発問であり、調べたり実験したりする作業である。教材化とは、いわば料理の作業である。 教具とは、そうした料理の盛り付け方やさまざまな調味料といえ、さまざまな視聴覚資料や器具であり、リアルにイメージでき、思考の材料になるような工夫を示している。
- 環境 子ども 社会 教師 発達 健康 高齢者 文化 学校 教育学
- 1,650 販売中 2011/01/17
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『集中目録作業と共同目録作業の意義と違い』（八洲学園大学Ａ評価）
- 本レポートは、八洲学園大学司書課程（資料組織概説）にて、Ａ評価を得たものです。図書館における目録とは、利用者が資料へアクセスするため、ならびに利用者数を拡大するために必要不可欠なものです。しかしながら、従来の目録作業は莫大な費用や時間を要し、図書館業務のボトルネックでもありました。そこで本論では、「資料の利用拡大」という観点から「目録」の意義や役割を確認し、「集中目録作業」と「共同目録作業」の意義や発展、及びそれらの違いを考察します。参考文献は、6冊になります。
- 目録 集中目録 共同目録 資料組織概説 図書館司書 図書館 八洲学園大学 経営
- 550 販売中 2011/03/30
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