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資料:4,432件

学校教育課程論　第1投題　レポート　<strong>A</strong>判定　合格済み

学校教育課程論　第1投題　レポート　A判定　合格済み
学校小学校経済子ども教師社会学習指導要領発達道徳学習学校教育課程論レポート A判定
660 販売中 2010/05/16
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佛教大学　M6109　漢文学リポート、第１設題〈<strong>A</strong>判定〉

佛教大学　M6109　漢文学リポート、第１設題〈A判定〉
2018年度、この内容でA評価をもらっています。ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。「漢文とはどのような文体か」ということにいては、大学指定のテキストに示されている内容をまとめるだけでは、情報の量も少なく、質としても不十分だと感じました。そこで、本資料ではその他の参考文献もみながら、漢文についての文体論として仕上げました。読んでいただければ、抑えるべきポイントがどこにあるか理解していただけると思います。
佛教大学漢文学 M8102 M6109 第一設題
550 販売中 2018/09/14
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<strong>A</strong>判定】2011年度佛教大学　S0528_道徳教育の研究

A判定】2011年度佛教大学　S0528_道徳教育の研究
2011年度最新のリポートです。合格の実績レポートなので、参考にしてください。
子ども道徳社会教師文化生きる力学校健康学習指導要領佛教大学教育学部 S0528 佛教佛大
550 販売中 2011/06/30
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S0534　教育相談の研究【2014年<strong>A</strong>判定最新】　第一設題

S0534　教育相談の研究【2014年A判定最新】　第一設題
平成２６年度　佛教大学　教育相談の研究　第一設題　A判定「教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。」「テキストを理解した上で、的確にまとめられています。」という所見をいただきました。テキストに沿った上で、個人の考えを述べています。参考までにどうぞ。
２０１４平成２６年度佛大教育相談の研究 S0534
550 販売中 2014/10/17
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読書と豊かな人間性_課1_評価<strong>A</strong>_八洲_(最終評定：優)

読書と豊かな人間性_課1_評価A_八洲_(最終評定：優)
学校司書教諭免許取得科目：読書と豊かな人間性課題レポート(2012)。評価は最高のA。考察に重きを置いて書いています。ぜひ参考にしてください。
図書館読書と豊かな人間性司書学校司書司書教諭八洲学園大学教育教育職レポート
550 販売中 2012/07/26
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読書と豊かな人間性_課2_評価<strong>A</strong>_八洲_(最終評定：優)

読書と豊かな人間性_課2_評価A_八洲_(最終評定：優)
学校司書教諭免許取得科目：読書と豊かな人間性課題レポート(2012)。評価は最高のA。考察に重きを置いて書いています。ぜひ参考にしてください。
図書館読書と豊かな人間性司書学校司書司書教諭八洲学園大学教育教育職レポート
550 販売中 2012/07/26
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学校経営と学校図書館_課1_評価<strong>A</strong>_八洲_(最終評定：優)

学校経営と学校図書館_課1_評価A_八洲_(最終評定：優)
学校司書教諭免許取得科目：学校経営と学校図書館課題レポート。評価は最高のA。自分の考察を重視しています。ぜひ参考にしてください。
図書館学校司書司書教諭学校経営と学校図書館八洲学園大学司書教育教育職レポート
550 販売中 2012/08/06
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聖徳大学_教育課程論_第２課題第１設題（評価<strong>A</strong>）

聖徳大学_教育課程論_第２課題第１設題（評価A）
【課題】学習指導書の各章に記載されている「演習例題」のなかからひとつをえらんでレポートしてください。その際、選んだ章と例題の番号と例題名も書いてください。 ※第一章の例題（３）を選択しました。【評価】A（レベル上文句なしの評価A、とのコメント）【テキスト・参考文献】・教育課程論　聖徳大学通信教育部・教育方法学　佐藤学　岩波書店
聖徳大学通信教育レポート教育課程論カリキュラム教育課程
550 販売中 2012/08/09
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聖徳大学_教育方法学_第１課題第１設題（評価<strong>A</strong>）

聖徳大学_教育方法学_第１課題第１設題（評価A）
【課題】教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述しなさい。【評価】A（課題に即して、自分なりの視点から整理し論述されているとのコメント）【テキスト・参考文献】教育方法学　佐藤学　岩波書店教育方法学（学習指導書）　聖徳大学通信教育部
教育方法学理論と実践聖徳大学通信教育レポート
550 販売中 2012/08/09
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Ｓ０５２５　Ｚ１１０１　学校教育職入門　第１設題　<strong>Ａ</strong>評価

聖徳大学　「歴史学入門」第一課題第四設題（<strong>A</strong>評価）

聖徳大学　「歴史学入門」第一課題第四設題（A評価）
第一課題第四設題：評価A 「満州国」の実態は日本の傀儡国家であったが、その傀儡性はどのような点に求めることができるか。「独立」に至る経緯を概説し、傀儡性について具体的に論述しなさい。＜参考文献＞十五年戦争小史新版　　江口圭一　　青木書店　2002年3月 HP：http://www.geocities.jp/nakanolib/joyaku/js07-9.htm ・日満議定書・大同元年三月十日満洲国執政ヨリ本庄関東軍司令官宛書翰及昭和七年五月十二日同司令官ヨリ執政宛回答文＜コメント＞近現代は元々詳しくないので、文献を読んだり調べたりするのは大変でした。元々の知識不足によることも大きいですが、分量的にも相当時間がかかったレポート。しかし色々と発見があって勉強になった課題でした。満州についてはかなり詳しく調べ、記述したつもりです。講評は「課題を踏まえ的確かつ要領よく纏まっており、引用も適確」と戴きました。また、傀儡性の示し方は高く評価されたようで、本文に二重丸が書かれていました。ただ、その「引用の出典を参考文献に示し忘れているのが惜しい」と指摘されたので、ここでは修正してあげておきます。
聖徳大学歴史学入門評価A
880 販売中 2011/12/01
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