連関資料 :: a
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課題レポートＡ判定
- １．生活習慣病の概念 「成人病」という言葉は、昭和32年に開催された成人病予防対策協議連絡会の議事録で「成人病とは主として脳卒中、がんなどの悪性腫瘍、心臓病などの40歳前後から急に死亡率が高くなり、しかも全死因の中でも高位を占め、40～60歳位の働き盛りに多い疾患を考えている」との記述がある。 以前は、脳卒中、がん、心臓病といった疾患は年齢の上昇にしたがい、その頻度が増える性質があるため、人口の高齢化によって患者数の増加が予想されていた。 しかしながら、喫煙と肺がんや心臓病、動物性脂肪の過剰摂取と大腸がん、肥満と糖尿病など、食生活や運動などの生活習慣とこれらの疾患の関係が明らかとなり、生活習慣の改善が疾病の発症抑制、増悪の防止につながることから、生活習慣を重視する立場によって、1996年、公衆衛生審議会（1997年より厚生科学審議会）において、それまでの成人病に代わって「生活習慣病」を用いることとなった。
- 環境 日本 福祉 社会福祉 社会 生活 健康 医療 生活習慣 生活習慣病
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佛教大学 S0614 理科概論 レポート Ａ判定
- ２０１０年度のテキスト変更にともなう新設題。Ａ判定です。 「適切に述べられている」という評価でした。 ①電気 ②磁石 ③電場の作る磁場 ④磁場の作る電場 → オームの法則総括 概ね、上記のように章立てて作成しました。 よほど物理に強い人でないかぎり、この課題をテキストのみで書き上げることは不可能だと思います。 というか、このテキストは簡単なことを難しく解説する、ある意味天才的な著作です…。 私自身はレポート作成に取り掛かった当初、物理に疎かったため特に苦労しましたが、 そうした物理に疎い人におすすめの文献３点を章末に記しています。 （すべて佛大の図書館にありました） 特に、井田屋さんの本は図が豊富で、非常にわかりやすく、試験勉強にも役立つと思います。 また、教員採用対策の参考書（自然科学分野）を買ってそこから入るのもいいかと。 参考にしていただければ幸いです。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。 また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。 もし、旧設題レポートを提出するのであれば、その期間内に合致しているかの確認をお願いします。
- 電気 電子 物理 佛教大学 通信 レポート リポート 電磁気学 マクスウェル 電荷 電場 磁場 S0614 理科概論
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P6302 米文学史第1設題 A判定
- 2018年度にA判定で合格しております。そのまま写しての提出はご遠慮ください。
- P6302 米文学史 第１設題 A判定 佛教大学
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【東京福祉大学】 7960 保育相談支援演習 評価A
- 【設題１】社会の変化に伴う現代の子育ての特徴について説明し，それをふまえて保育の特性と専門性を生かした保護者支援について述べよ。 現代社会は、都市化・産業化・少子化・核家族化が進展している。物理的に生活のすべてがその地域だけで賄えるといった都市化の影響による社会全体の変容がある。都市化の影響により第三次産業（サービス業）が優位を占め、わが国の国内総生産（GDP）を大きく伸ばし、物質的豊かさをもたらした。しかしながら、一部地域の人口の過密や、日常生活が困難になるほどの過疎化も見られるようになった。 都市の第二次、第三次産業が優位を占めると、当然住居と離れたところに職場が位置することになる。消費活動と生産活動の場が、異なるため、共同の必要は薄れていった。そのため、日常的な人がらと人がらのふれあう機会に乏しくなっていった。また、生活上必要な会社、組合、クラブなどに所属することによって満たされるために、対人関係の広範囲化や複雑化が起こる。このように、家庭の位置付けが不安定となり、全人格的に人間の触れ合いはなくなってきている。本レポートでは、家庭の変容と保育相談支援の変遷を踏まえ、保育士の専門性を生かした保護者支援について述べる。 少子化や、親類縁者が遠隔地に住む今日、
- 環境 福祉 子ども 保育 社会 少子化 地域 家族 都市 大学
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英語学概説１ 日大通信 合格A 2009年
- １、意味関係 第一に同義性(synonymy)であるが、これは厳密には全く同じ意味を持つもの、完全な同 義語(synonym)が存在するということを示しているわけではない。存在するのは知的意味だけ が一致する近似同義語のみであり各同義語には次のようなずれがある。 a,知的意味のずれ dog ― hound , car ― automobile b,感情的意味のずれ narrow ― small c,統語的なふるまいの違い look at ― see d,連語制約のずれ rancid bacon ― addled egg e,方言の違い luggage ― baggage, note ― bill f,文体上の違い approve ― agree to g,使用域の違い disclaim ― deny 第二に多義性（polysemy)について述べていく。多義性の原因には次のようなものが存在する。 ①適用のずれ hard 硬い（物質に対して） 難しい（問題に対して） ②社会環境の特殊化 work 仕事 勉強（学生） 作品（芸術家） ③比喩的な使用 eye（花の中心 孔
- 日本大学 通信 英語学概説 分冊１ 2009年度 合格A 日大 レポート 通信教育部 意味論 意味形成
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日大通信 英語科教育法Ⅱ(2019-2022) 評価Ａ
- 日大通信、英語科教育法Ⅱの合格レポートです。 2019－2022年度の最新版です。 丸写しは避け、形式や考察の視点等参考にしてください。 課題 英語科教育法Ⅱ（科目コードT21000）課題１ 日本の英語教育は，現在コミュニカティブな英語授業を目指し，中学校ではコミュニケーションの基礎を，高校ではコミュニケーション能力を養成することが大きな目標にあります。また教科担当は授業の主体を徐々に，より学習者中心のコミュニカティブな指導法に移行していかなくてはなりません。英語教員としてこうした新たな資質も求められ更なる研修が必要な時期ですが，現場では社会の著しい変化に伴い生活指導上の問題や学級経営や地域社会等諸々の問題などで概して思うように進んでいないのが実情と思います。 ではあまり大上段に構えず，様々な学校内での校務や教育を施しながら普段の授業準備にあまり時間をかけることなく，よりコミュニカティブな指導でしかも生涯学習にも繋がるような実践的な授業をどのような点に注意し，どのような授業を毎回創り出していくべきでしょうか？中学・高校のいずれかを選び，あなたの考えを理論と実践面（具体的な言語活動）を含めまとめなさい。 リポート用紙の最終ページに字数が到達していないリポートは認めません。 英語科教育法Ⅱ 課題１ ポイント・キーワードと参考文献 〈ポイント〉 ○ よりコミュニカティブな授業形態での指導や言語活動例を考える ○ シラバスの大きな柱となる理論を考える ○ 生涯学習を見据えた将来への布石となる授業を考える ○ コミュニカティブな授業での負の点の克服を考える 〈キーワード〉 概念・機能シラバス／伝達能力／言語活動／言語能力と運用能力／生涯教育 〈参考文献〉 英語教授法及びCLT（Communicative Language Teaching）に関する文献を参考
- 日大通信 日本大学 英語科教育法 英語科教育法Ⅱ 英語科教育法2
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