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資料:4,432件

☆佛教大学 S0106　教育社会学ﾚﾎﾟｰﾄ第２設題　<strong>Ａ</strong>判定☆

☆佛教大学 S0106　教育社会学ﾚﾎﾟｰﾄ第２設題　Ａ判定☆
設題１、２ともにＡ判定のﾚﾎﾟｰﾄでした。ぜひご参考までに。ﾃｽﾄは85点合格でした。
佛教大学佛大教育社会学 S0106 ﾚﾎﾟｰﾄ A判定
550 販売中 2012/12/07
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【聖徳大学】歴史学入門課題１[S] + 課題２[<strong>A</strong>] + 試験対策[S]

【聖徳大学】歴史学入門課題１[S] + 課題２[A] + 試験対策[S]
■第１課題　第４設題　Ｓ評価「満州国」の実態は、日本の傀儡国家であったが、その傀儡性はどのような点に求めることができるか。「独立」に至る経緯を概説し、傀儡性について具体的に論述せよ。 ■第２課題　第２設題　Ａ評価「南京大虐殺事件」は偶発的なものではなく、日本軍の構造的特質がその発生を不可避なものとしたと考えられるが、その構造的特質とは如何なるものか論述せよ。 ■試験対策　Ｓ評価論述の対策文　全２問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『十五年戦争小史』江口圭一　青木書店　1991年5月 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/03/11
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♡<strong>A</strong>評価レポート♡「我が国における少年非行の特徴とその対策について述べよ」東京福祉大学　少年と犯罪

♡A評価レポート♡「我が国における少年非行の特徴とその対策について述べよ」東京福祉大学　少年と犯罪
先生からは「大変しっかりした内容で、丁寧に述べようとする姿にとても感動しました」とのお言葉を頂けました♡」
福祉刑法少年社会心理少年法家庭児童犯罪少年犯罪
550 販売中 2020/12/09
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【佛教大学/最新2021年度】情報処理入門 Z１００４　レポート　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】情報処理入門 Z１００４　レポート　A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。ポスターでは写真やフォントに力を入れています。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】 (1)あなたが他の人に是非一度は訪れた方が良いと思うおすすめの場所（例えば、〇〇神社、○○城、○○海岸等、一般的に観光地と言われる場所の他、それ以外でもあなた自身が是非訪れて欲しいと思う場所でも良い）に関するポスター（視覚的宣伝・広告媒体）を作成しなさい。 (2)　(1)で作成したポスターに関して、あなたが何故この場所を訪れて欲しいと思うのか、その理由を詳細に述べなさい。また、この場所に関して（周辺地域等も含めて）、改善すればさらに良いと思うことを述べなさい。 (3)　(1)および(2)で取りあげた場所に属する地域について、何らかのデータを収集して（インターネットを利用しても構わない）表を作成しなさい。加えてその表のデータからグラフも作成し、そのデータやグラフから読み取れることや予想される事を述べなさい。リポートには表およびグラフを載せること（データが多すぎる場合は、表については一部分の掲載で構わない）。冒頭の「(1)および(2)で取り上げた属する地域」については、市区町村とする。 (4)PowerPointでスライドを用いて、10分のプレゼンテーションを行うことを想定して、プレゼンテーションの流れが分かるように、スライドに記載する項目を書きなさい。プレゼンテーションのテーマについては自由に決めて構わないが、本科目「情報処理入門」に関わる分野でなければならない。　【教授からのフィードバック】とても良いレポートでした。お疲れさまでした。 ○参考文献長尾文孝(2017)「情報処理入門-Windows10 & Office2016-」共立出版株式会社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
情報処理入門 Z１００４佛教大学 A判定合格済み設題１ポスターレポート最新
550 販売中 2021/06/22
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【2022年度】東京福祉大学　「知覚・認知心理学　設題1」　<strong>A</strong>評価レポート

【2022年度】東京福祉大学　「知覚・認知心理学　設題1」　A評価レポート
こちらのレポートはA評価と教員の高評価の所見をいただきました。レポート内容は高評価を得るために、誰が読んでも分かりやすいように工夫しながら要点・キーワードを用いて作成しております。レポート作成などの参考資料としてご活用くださいませ。また、こちらのレポート以外にも東京福祉大学でA判定をいただいたレポートをアップロードしておりますのでご興味があればご覧くださいませ。
知覚認知心理学東京福祉大学東福東京福祉大学通信 A判定 A評価高評価高判定心理臨床心理レポート２０２１年度２０２０年度２０１９年度令和合格通信課題設題答案解答資料 2022年度
550 販売中 2021/07/13
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【2022年度】東京福祉大学　「知覚・認知心理学　設題2」　<strong>A</strong>評価レポート

【2022年度】東京福祉大学　「知覚・認知心理学　設題2」　A評価レポート
こちらのレポートはA評価と教員の高評価の所見をいただきました。レポート内容は高評価を得るために、誰が読んでも分かりやすいように工夫しながら要点・キーワードを用いて作成しております。レポート作成などの参考資料としてご活用くださいませ。また、こちらのレポート以外にも東京福祉大学でA判定をいただいたレポートをアップロードしておりますのでご興味があればご覧くださいませ。
3610 知覚認知心理学東京福祉大学東福東京福祉大学通信 A判定 A評価高評価高判定心理臨床心理レポート２０２１年度２０２０年度２０１９年度令和合格通信課題設題答案解答資料 2022年度
550 販売中 2021/07/20
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中央大学通信過程2021年国際政治史第2課題[評価<strong>A</strong>]

玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第1分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第1分冊評価A
＜課題＞小学校家庭科において「生きる力」を育成するにあたって、どのように授業を考え指導したらよいか。具体的な指導例を挙げて述べなさい。 ※29年度課題＜批評＞要点を押さえてまとめてあります。
環境小学校教師学校社会健康生きる力学習指導要領児童家庭
660 販売中 2017/04/14
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玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第2分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「家庭科指導法」第2分冊評価A
＜課題＞小学校家庭科における食生活指導の必要性や内容について、具体的な指導例をあげて論述せよ。 ※29年度課題＜批評＞わかりやすくまとめられてあります。
環境小学校子ども学校体育学習指導要領生きる力科学家庭学習
660 販売中 2017/04/14
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玉川大学通信教育部「理科指導法」第1分冊(前半) 評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「理科指導法」第1分冊(前半) 評価A
＜課題＞20世紀後半以後の社会は，「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また，それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして，前述した内容をどのように理科指導を通して育むのか，単元を想定して単元全時間の指導概要（計画）と1単位時間を選び具体的な指導事例（案）を作成ください。　 ※29年度課題 ※指導案は別レポート（後半指導案）参照。＜批評＞
実験日本経済小学校社会子ども文化学校学習指導要領
550 販売中 2017/05/02
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