連関資料 :: 教育法

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:2,953件

【2015年度合格リポート】　Z1305 教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>地理歴史第1設題 B判定

【2015年度合格リポート】　Z1305 教科教育法地理歴史第1設題 B判定
佛教大学通信教育課程、教科教育法地理歴史の第1設題B判定のリポートです。 2015年度に合格いたしました。コードはZ1305です。第1設題の北方領土についてまとめています。テキストのみでまとめられています。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
Z1305 合格教科教育法地理歴史教科教育法地理歴史地歴公民社会第1設題第2設題 A B 判定 2015 2015年度佛教大学佛大リポートレポート課程本科最新地理歴史課題北方領土通信教育課程 (中) 中高中高（中・高) 教員中・高教育教員免許 Z 教免佛教通信通信教育通教課程公民地歴教職教職科目一般一般教育科目共通教育科目共通共通教育科目履修 2016 科目最終試験試験科目最終高校中学校高等学校教師教諭第１設題１ Q 第２設題２仏大 2017
550 販売中 2015/12/11
閲覧(4,065)

【2015年度合格リポート】　Z1305 教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>地理歴史第2設題 B判定

【2015年度合格リポート】　Z1305 教科教育法地理歴史第2設題 B判定
佛教大学通信教育課程、教科教育法地理歴史の第2設題B判定のリポートです。 2015年度に合格いたしました。コードはZ1305です。第2設題のハイチ革命についてまとめています。テキストのみでまとめられています。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
Z1305 合格教科教育法地理歴史教科教育法地理歴史地歴公民社会第1設題第2設題 A B 判定 2015 2015年度佛教大学佛大リポートレポート課程本科最新地理歴史課題北方領土通信教育課程ハイチ (中) 中高中高（中・高) 教員中・高教育教員免許 Z 教免佛教通信通信教育通教課程公民地歴教職教職科目一般一般教育科目共通教育科目共通共通教育科目履修 2016 科目最終試験試験科目最終高校中学校高等学校教師教諭第１設題１ Q 第２設題２仏大 2017
550 販売中 2015/12/11
閲覧(3,582)

【玉川大学】社会科・公民科指導<strong>法</strong>Ⅰ「青年期の発達課題と社会科<strong>教育</strong>」

【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅰ「青年期の発達課題と社会科教育」
＜課題＞中等教育（中学校、高等学校教育）は、青年期の年代が対象である。青年期の発達課題を示し、その発達課題の解決に果たす社会科教育の役割について具体的に述べよ。 ※玉川大学通信教育部「社会科・公民科指導法Ⅰ」平成22年度課題＜評価＞B（合格）
歴史日本社会発達子ども科学課題自立社会科授業玉川通信
990 販売中 2015/07/06
閲覧(3,651)

【日大通信】0961 英語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅲ 分冊1 合格レポート(H25-26年度課題)

【日大通信】0961 英語科教育法Ⅲ 分冊1 合格レポート(H25-26年度課題)
■日大通信 0961 英語科教育法Ⅲ 分冊1 [課題] 　通信教育教材の第一章「外国語学習の条件」，第二章「学習法について」，第三章「文法の指導法」，第四章「運用訓練の技術」，第五章「テストとその応用」,第六章「教授法理論とその実践」の中から，１つの章を選び，選択した章について次の２つの課題に取り組みなさい。１. 第１章から第四章までは，CONCLUSIONの和訳。第５章については，BACKGROUND（p.76からp,77の２行目まで）の全訳。第６章については，p.94の和訳。２. 各章末にあるExercisesに答えなさい。　なお，1900字未満のリポートは認めません。また，英単語を本文中で記すときには，１マスに１文字を入れ（読みづらくす）る必要はありません。１マスに２文字，３文字を入れてもかまいません。読み易さを旨とすること。（有効期間：平成25年4月1日〜平成27年3月31日）ーーー最新課題のレポートです。第二章を選択しました。「構文に沿ってきちんと訳されています」との評価を頂いたレポートです。レポート作成の参考になれば幸いです。
日本大学日大通信日大通信教育英語科教育法Ⅲ 教職 0961 合格レポート
550 販売中 2013/09/24
閲覧(3,674)

中央大学通信<strong>教育</strong>部２０１８年・２０１９年民事執行・保全<strong>法</strong> 第４課題

中央大学通信教育部２０１８年・２０１９年民事執行・保全法第４課題
中央大学通信教育２０１８年度評価はAになります。
中央大学通信教育民事執行・保全法 2018
660 販売中 2018/04/24
閲覧(3,100)

社会科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　社会科における評価の意義と主な方法について、事例を挙げて具体的に述べなさい

社会科教育法　社会科における評価の意義と主な方法について、事例を挙げて具体的に述べなさい
資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)
歴史日本社会小学校情報子ども学校教師文化
770 販売中 2011/05/12
閲覧(1,396)

754初等国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　2単位目　明星大学　合格レポート(優）　2011年度～

【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0702_教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>数学1

【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0702_教科教育法数学1
【科目名】 S0702_教科教育法数学1 【問題名】 ①数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「関数」の領域の在り方について考察せよ。 ②数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「代数」の領域の在り方について考察せよ。 ③数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「微分・積分」の領域の在り方について考察せよ。 ④数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「確率・統計」の領域の在り方について考察せよ。 ⑤数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「集合」の領域の在り方について考察せよ。 ⑥数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「数」の領域の在り方について考察せよ。 ⑦数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「幾何」の領域の在り方について考察せよ。【その他共有事項】本資料を基に試験対策をされる方が、より容易に覚えられるように、構造的に解答を構成しております。また、各問題への解答の文字数は、600～1100文字、平均して800文字程度となっております(一部資料除く)。私の経験上、650文字程度を覚えておけば、佛大の最終試験解答用紙の4分の3は埋まります。以上より、「高得点でなくてもいいので、より容易に最終試験を突破したい」という方に最適な資料と考えております。他の科目も含めた現時点の試験結果は、70～90点となっており、不可となった科目はありませんので、品質には自信があります。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。これらのセット販売は、大幅に割引しております。また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題内容や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。もしよろしければ、ご覧くださいませ。 ■教職科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
佛教大学佛大 2012年最終試験 S0702 最新通信科目最終試験数学教科教育法数学
550 販売中 2012/11/26
閲覧(4,062)

佛教大学 2012 Z1316 「教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>情報」第1設題レポート A判定

佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」第1設題レポート A判定
佛教大学通信課程、2012年度の「教科教育法情報」第一設題レポートです。【第1設題】学習指導要領を参考にして、教科「情報」の教育目標ならびに内容について専門教科情報以外の他の具体的な1ないし2教科と比較し、どのような特徴があるかについて説明してください。 A判定を頂きました。所見は以下の通り「教科『情報』の教育目標や内容についてきちんとまとめられている。また、教科『情報』と他の教科についての比較も丁寧に記述されています。事例も豊富に取り上げられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています」本稿では「総合的な学習の時間」を比較対象としました。この二つは非常に関連性の強い科目ですので、情報科のより深い理解に役立つと思われます。主として大学指定教科書、学習指導要領、「総合」関連書籍を参考書籍として用いました。学習の参考にお役立て下さい。
佛教大学リポートレポート教科教育法情報 Z1316
550 販売中 2013/04/23
閲覧(2,483)

S0619生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong> レポート＋科目最終試験問題セット　201３年度　評価Ａ

S0619生活科教育法レポート＋科目最終試験問題セット　201３年度　評価Ａ
２０１３年　生活科教育法　S0619　レポート　評価Ａ科目最終試験設題６問　解答例　(試験合格済み) レポート、科目最終試験共にはシラバス提示テキストを基に作成しました。
佛教大学社会科教育法佛大 S0619 リポートレポートＡ判定
550 販売中 2013/05/08
閲覧(4,043)

Z1305 教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>地理歴史第１、第２設題セット販売（B評価）

Z1305 教科教育法地理歴史第１、第２設題セット販売（B評価）
第１設題、第２設題ともにB判定で2012年に合格済みです。なるべく教科書にそって書きました。分かりやすく、読みやすい文章を心がけました。A評価にこだわらない方は参考にされてください。ちなみに、私は、同志社大学法学部卒業です。＜第１設題＞学習指導要領における地理Bの内容（２）「現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化、民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある３つの社会科観・p.50にある「北方領土は誰のもの？」の授業と関連させて考察しなさい。＜第２設題＞学習指導要領における世界史Bの内容（４）「諸地域世界の結合と変容」のウ「産業社会と国民国家の形成」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある３つの社会科観・p.92にある「世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」の授業と関連させて考察しなさい。先生の所見は、第１設題は、「地理歴史科の本質と具体的な授業のあり方について、更に考えを深めていきましょう。」で、第２設題は、「３つの社会科観による考察がより深くなされると、更に良いでしょう。」でした。参考にされてください。
教科教育法地理歴史 Z1305 佛教大学第１設題第２設題
660 販売中 2013/05/09
閲覧(3,406)