連関資料 :: 教育法
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755 初等算数科教育法 (2単位分) お買い得 合格レポート 2010年度 明星大学
- ＜１単位目＞ １．速さの概念を理解させるための算数活動として扱うよい指導法について述べよ。 ２．次の文章題の特徴について述べ、この解決案を示せ。 「タンクに水を一杯入れるのに、Aの管だけでは２４時間、Bの管だけで入れると１２時間かかる。AとBの管を同時に使うと何時間かかるか」 ３．概数の指導で必要な位や、けた数を示すには、どのように表現したらよいか。具体例「24726」を例に使ってイ「百の位までの概数」と、ロ「上から２ケタまでの概数」を述べよ。 ＜２単位目＞ １．「円周の測定」のところで、身の回りから、円の形をしたものを見つけ出し体験的活動を通しながら、円周の直径との関係を探る方法が良いと言われています、具体的にその算数的活動について述べよ。 ２．次の文章題の特徴について述べよ。またテープ図（帯図）を用いて解く指導案を示せ。 「はこの中のみかんを６個食べました。まだ３個残っています。みかんははじめ何個あったのでしょうか」 ３．小数のわり算で、あまりで小数を出す場合、児童には抵抗が大きい。具体例「23.43÷72」を用いて、効果的な指導法を述べよ。
- 明星大学 明星 2010 合格レポート レポート 初等算数 初等算数科 初等算数科教育法 初等 算数 755 教育法
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玉川大学 通信教育部「理科指導法」第1分冊(後半 指導案) 評価A
- ＜課題＞20世紀後半以後の社会は，「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また，それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして，前述した内容をどのように理科指導を通して育むのか，単元を想定して単元全時間の指導概要（計画）と1単位時間を選び具体的な指導事例（案）を作成ください。 ※29年度課題 ※「知識基盤社会」で求められる資質・能力については別レポート（前半）参照。 ＜批評＞
- 実験 学校 分析 児童 問題 科学 学習 家庭 気体 指導
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社会科教育法 「５年生の国土産業学習について具体的な学習指導案を作成しなさい。」
- 第５学年 社会科学習指導案 平成２０年○○月○○日（○）第○校時 指導者 ○○ ○○ １．単 元 日本の工業の特色 ２．目 標 ○ 各種の工業製品や工業地域の分布，工業生産を支える貿易や運輸の 働きなどについて，地図帳や他の資料を活用して意欲的に調べたり、 わかったことや考えたことを自分なりに表現したりすることができる ○ 日本の工業の特色について知り、わが国の工業生産が国民生活を支 える重要な役割を果たしていることが理解できる。 ３．評価基準 関心・意欲・態度 わが国の工業生産の様子に関心を持ち、それを意欲的に調べることを通して、国民生活を支えるわが国の工業生産の発展について関心を深めている。 思考・判断 わが国の工業生産の様子から、学習の問題を見いだして追求・解決し、国民生活を支えるわが国の工業生産の意味を考え適切に判断をしている。 観察・技能・表現 わが国の工業生産の様子を的確に調査したり、地図や地球儀、統計などの各種の基礎的資料を活用したりするとともに、調べた過程や結果を目的に応じた方法で表現している。
- 社会科教育法 リポート 第1設題 ５年生 国土産業 指導案 佛教大学 社会
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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0702_教科教育法数学1
- 【科目名】 S0702_教科教育法数学1 【問題名】 ①数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「関数」の領域の在り方について考察せよ。 ②数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「代数」の領域の在り方について考察せよ。 ③数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「微分・積分」の領域の在り方について考察せよ。 ④数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「確率・統計」の領域の在り方について考察せよ。 ⑤数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「集合」の領域の在り方について考察せよ。 ⑥数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「数」の領域の在り方について考察せよ。 ⑦数学教育の目標と評価を概観し、それを踏まえ「幾何」の領域の在り方について考察せよ。 【その他共有事項】 本資料を基に試験対策をされる方が、より容易に覚えられるように、構造的に解答を構成しております。 また、各問題への解答の文字数は、600～1100文字、平均して800文字程度となっております(一部資料除く)。 私の経験上、650文字程度を覚えておけば、佛大の最終試験解答用紙の4分の3は埋まります。 以上より、「高得点でなくてもいいので、より容易に最終試験を突破したい」という方に最適な資料と考えております。 他の科目も含めた現時点の試験結果は、70～90点となっており、不可となった科目はありませんので、品質には自信があります。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。 これらのセット販売は、大幅に割引しております。 また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題内容や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。 もしよろしければ、ご覧くださいませ。 ■教職科目系のレポートセット 【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット 【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
- 佛教大学 佛大 2012年 最終試験 S0702 最新 通信 科目最終試験 数学 教科教育法数学
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【佛教大学/最新2021年度】初等算数教育法 S5533 最終試験 A判定
- 佛教大学 【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ◯参考文献 岡本・二澤・月岡（2018）「新しい教職教育講座 教科教育編③算数科教育」ミネルヴァ書房 文部科学省（2017）「小学校学習指導要領解説 算数編」
- 初等算数教育法 S5533 佛教大学 佛大 2021年度 最終試験 A判定 合格済み レポート 通信 最新
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