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資料:876件

国語学講義（分冊１）
日本大学通信教育部合格レポートです。次のＡ・Bに掲げられた事項から、それぞれ一つずつ選び、八〇〇字から一〇〇〇字程度で説明しなさい。 Aからは「ハ行子音の変遷とハ行転呼音」を、Bからは「片仮名の成立と用法上の位相」を選択し解答しました。
歴史日本中国社会政治日本語言語変化国語中世
1,100 販売中 2015/10/01
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国語科教育法リポート
合格レポートです。　もしよければどうぞ！！第１設題「国語科授業の計画と評価について述べよ。」１．学習者主体の授業　国語科の授業は、教科目標が毎時間の授業中の学習活動に具体化されて展開するという構造を持っている。国語の学習は、国語に関する知識とそれらを使いこなす技能の習熟という二つの面がある。国語力は、他教科の学習を支えるものであり日常生活の基盤である。学習者が様々な場面で自らの国語力を主体的に発揮するためには、具体的な言語活動を繰り返し、学年に応じ
佛教大学国語科教育法合格リポート教育学
550 販売中 2011/05/02
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国語科教育法問題
１　「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『やまなし』（宮沢賢治作）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。５月午前　ここでは「やまなし」の事例を通して、感じたことをもとにして情景を読み取る指導をしたい。以下の３つの点を大切にしたい。 ①言葉から「感じたこと」を大切にする　感じたことから素直に想像を広げていく楽しさを味わうことが重要である。そのためには、音読
佛教大学通信国語科教育法科目最終試験問題と解答
1,100 販売中 2008/01/08
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国語学概論　分冊１
合格レポートです。参考程度にどうぞ。
日大日本大学通信通教文化言語日本語語学言葉
550 販売中 2012/08/23
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国語学概論　課題１
合格済レポート例：課題1 要点をしぼって具体例を挙げながら分かりやすくまとめております。参考文献：伊坂淳一著『ここからはじまる日本語学』ひつじ書房（1997）
問題比較自然国語考察意味方法自分循環
660 販売中 2015/09/01
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国語科教育法Ⅱ
日本大学の国語科教育法２の合格レポートです。平成29-30年度の問題です。拙い文ですが参考になれば幸いです。
日本大日大日本大学国語教育法
550 販売中 2018/08/20
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国語音声学分冊1
日本大学の国語音声学分冊１の合格レポートです。平成29-30年度の問題です。表記の都合上、補助記号は対象の語の後ろにつけています。
日本大日大日本大学国語音声学
550 販売中 2018/08/20
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国語学概論分冊２
日本大学の国語学概論　分冊２の合格レポートです。平成29-30年度の問題です。拙い文ですが、参考になれば幸いです。
日本大日大日本大学国語教職
550 販売中 2018/08/30
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国語科学習指導案
国語科学習指導案　指導者　○○○○（○○大学○○学部）指導教諭　　○○○○教諭一　日時　　平成十九年五月二十五日（金曜日）第四時限二　対象　　第二学年十室（男子二十四名、女子十六名、計四十名）三　使用教材　中島敦『山月記』　「精選現代文」（東京書籍）〔生徒観〕　十室はどちらかというと理系志望の生徒が多いクラスで、国語という科目に強い関心を抱いている生徒は少ないが、考える力は十分に持ち合わせた学級である。休み時間は活発に活動しているようだが、授業中は真面目に授業を受けている様子なので、その授業の時間内でどれだけ効率よく学習させるかが指導の鍵となってくる。自ら発言するという事の少ないクラスなので、班別討議などを交えて、積極的に生徒が授業に参加するような取り組みを行いたい。〔教材観〕　本作品は、唐代の伝奇小説『人虎伝』を典拠としているため、漢語が多用され、簡潔高雅な格調高い文章とっている。そのため生徒にとっては少し難解な文章だと思われるが、主人公である李徴の孤独や苦悩、そしてその生き方や運命観に触れることで、学習者が自分の有様や生き方に重ね合わせて考える部分というものは大きいと
学習授業指導生徒理解国語知識表現計画時間
550 販売中 2008/04/10
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国語科指導法（スクーリング）
○国語科のねらいとは国語科の目標の中に、「国語に対する関心を深め、国語を尊重する態度を育てる」という内容がある。これは究極的なねらいとする目標である。言語と人間とのかかわり、国語と日常生活との結びつきの重要性を自覚させ、国語を尊重する態度を育てることは、国語に対する関心や認識を深めさせ、国語による表現力及び理解力を育成し言語生活をよりよく充実させていくことになるのである。　今日的課題から、豊かな人間性や社会性を持ち，国際社会に適応できる資質と調和のとれた人間形成をめざすことは重要である。成長と共に，相手の思いを理解しながら自分との違いを感じ，どう対処するか考える機会は多くなる。ところが，少子化・核家族化が進む社会において，人とのかかわりがうまくできないために起こる事件が年々増えている。家族や友達とさえ，うまくコミュニケーションをとれない子どももいる。人とのふれあいが希薄になっている現代こそ，母国語について正しく理解をすることが望まれる。そして，その言葉をとおした会話の大切さに気づかせながら，より円満な人間関係を築いていけるようにしていかなければならないと思う。したがって，互いの立
子ども社会教師言語国語児童家族学習人間授業
550 販売中 2008/06/04
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