連関資料 :: レポート
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Z1114 学校教育課程論（中・高） レポート A判定
- Z1114 学校教育課程論（中・高）のレポートです。A判定でした。 レポート作成の参考にしてください。
- 佛教大学 Z1114 学校教育課程論（中・高） レポート
550 販売中 2017/04/10- 閲覧(2,528)
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【明星大学】社会学概論_合格レポート（1単位目）2014～
- 明星大学通信教育部 社会科 社会学概論 1単位目合格レポート 2014年度～ 【課題】（選択問題） 下記の選択問題のうち、１を選択しました。 １、社会学とはどのような科学か？ ２、2、現代日本社会における「集団」「家族」「都市」「逸脱」「コミュニケーション」の中から一つ取り上げ、その現象の特徴を示しなさい。 【 講評 】 良くまとめられています。 （以下、内容に関するコメントです。省略します。） 【 ポイント 】 解説の通りに教科書の「はじめに」「第１章」「第２章」「おわりに」をまとめれば問題ありません。 この部分は試験においても良く出題されるので、丁寧にまとめておくことをオススメします。
- 明星大学 社会学概論 社会学 合格 レポート ２０１４ 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 教員 大学 課題 宗教
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【明星大学】外国史概説_合格レポート（1単位目）2014～
- 明星大学通信教育部 社会科 外国史概説 1単位目合格レポート 2014年度～ 【課題】 1、古代四大文明の類似点、相違点について論述せよ。 2、ギリシア、古代アテネにおける民主化の過程とその民主主義の特質について論述せよ。 【 講評 】 内容に関する指摘はありませんでした。 主に今後の学習へのアドバイスが記載されています。 【 ポイント 】 1回目の提出で合格しました。講評は以上の通りです。 ＜課題1について＞ ・教科書を読み込めば特に問題ないと思います。 ・各文明の類似点はまとめやすいのですが、相違点をまとめるのに苦労しました。 教科書に直接的な記載はないので、教科書を読み込んで自分の頭で考える必要があるかと思います。 ＜課題2について＞ ・こちらも教科書を読み込めば特に問題ないと思います。 ・民主化の過程にはいくつかの段階があり、段階ごとの出来事と登場人物を時系列でまとめることが重要だと思われます。 以上、ご参考にしていただければと思います。
- 明星大学 社会 外国史概説 世界史 外国史 レポート 歴史 中学校 教職 学校 教師 教員 大学 課題 高校 教育 教育学 社会科
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【明星大学】外国史概説_合格レポート（1,2単位セット）2014～
- 明星大学通信教育部 社会科 外国史概論 1,2単位目合格レポート 2014年度～ １単位目と２単位目のセットです。 それぞれのレポートの講評やポイントは、1単位分ずつアップロードしているほうの資料紹介のページに記載してあります。 ・1単位目 http://www.happycampus.co.jp/docs/936015621638@hc16/128977/ ・2単位目 http://www.happycampus.co.jp/docs/936015621638@hc16/128978/ 以上、ご参考までによろしくお願いいたします。
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『お買い得』 佛教大学 教職 レポート 6科目 セット ＋おまけ 2016-2017
- 教職科目 6科目セット ①Z1115 道徳教育の研究（中）Ａ判定 『道徳教育の意義について述べよ。 ② Z1117 教育方法学1（中・高）Ａ判定 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 ③ Z1118 教育相談の研究（中・高）Ａ判定 『学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。』 ④ Z1116 特別活動研究 Ａ判定 『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その性質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 ⑤ Z1101 学校教育職入門 Ａ判定 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、 あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』 ⑥ Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）Ｂ判定 『中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。』 おまけ Z1114 学校教育課程論（中・高）Ｃ判定 『中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。』
- 佛教大学 レポート Z1115 道徳教育の研究 Z1117 教育方法学 Z1118 教育相談の研究 Z1116 特別活動研究 Z1101 学校教育職入門 Z1109 生徒指導・進路指導の研究 Z1114 学校教育課程論
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２０１６年度生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート Ａ判定
- ２０１６年度生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート Ａ判定 【所見】教育相談には、開発的、治療的、予防的教育相談に分類され、それは児童・生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図るものであるという定義のもつ意味は正確に把握されています。またその際には、カウンセリングマインドをもつことが重要であるという視点も正確に理解できています。いじめや不登校の事例への対処もしっかり言及できており、大変よくまとまっています。 参考文献『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』 ミネルヴァ書房 ＊あくまでも参考にされてください。そのまま転用はされないでください。（最近は厳しくなっているのでご注意ください）
- ２０１６年度 生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート Ａ判定
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