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連関資料 :: レポート

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  • 平成26、27年、日大通信、歴史学(分冊1)、合格レポート
  • 平成26年度に取り組んだ日大通信『歴史学(分冊1)』の合格レポートです。 オールC評価という低評価です。 先生からの講評をそのまま書きます。 "参考文献欄があるのですから使用した参考文献については今後記入すること!!課題として選んだ明治天皇、乃木希典、石田伝吉-日本近代史-について3人が生きた時代の時代概観を丁寧にあとづけているものと思われます。ただもう少し深くほりさげて論じることもできたような気がします。その点が残念ですね!!"とのことです。 こちらのレポート、先生は参考文献を用いたと思っているみたいですが、私は日大からの教科書のみで仕上げています。歴史学の東京スクーリングにも参加した際、担当の先生がおっしゃってましたが、歴史学に関しては必ず他の参考文献を用いてレポートを作成するみたいです。ですから、このレポートは私のはほりさげが足りなかったです。
  • 歴史 日本 戦争 社会 発達 医療 地域 家族 国家 通信
  • 550 販売中 2014/10/08
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  • 学校教育課程論【Z1114】 2013年度佛教大学レポート
  • 第1設題 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 テキストと文部科学省HP「中学校学習指導案」の内容を主にまとめました。評価はBで、「学校の教育課程とは何かについて文部科学省の解説から引用し、またその基準や編成原理を校種別に区別して、それぞれテキストに沿って項目をまとめることが必要です」とのことでした。
  • 佛教大学 レポート 学校教育課程論 教育課程 教職 通信
  • 550 販売中 2014/11/06
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  • 2013年度 教職実践演習(教職) 2単位目 合格レポート
  • PA4030 教職実践演習(教諭) こちらのレポートは少し苦戦しましたが、課題のポイントを抑えることと、文末の処理を徹底させて論じると合格できるようです。皆様のご参考になれば幸いです。 参考文献:『教育実践実習―磨きあい高めあい続ける熱意ある教師に』 青木秀雄著 (明星大学出版) 講評:1.課題の意味を捉え、しっかり省察することができていると思います。 2.課題に即して自分の言葉でまとめられています。
  • 教職 教育 実践演習
  • 550 販売中 2015/02/26
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