資料:8,664件
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国語科教育法・レポート
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国語科教育法:国語科授業の計画と評価について述べよ。
1.学習者主体の授業をつくることの大切さ
国語学力には三つの分野がある。一つ目は、読むこと、書くことなどの言語活動にかかわる技能領域の学力である。二つ目は、その技能領域の学力に影響を与える、世界観などのものの見方や考え方……
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国語科教育法
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佛教大学
教育学
550 販売中 2011/02/15
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生活科教育法レポート
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「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 1.生活科における「気付き」 生活科において重視されている三つの気付きは、「自然に関する気付き」、「身近な人や社会に関する気付き」、「自分自身に関する気付き」である。ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえると、
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生活科教育法
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佛教大学
教育学
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生徒指導・進路指導レポート
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小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。1.はじめに 現代の学校現場には、いじめや不登校、校内暴力、学級崩壊など、さまざまな問題がある。そしてこれらの問題は、子どもたちが抱えるストレスや心の居場所がないことなどの背景ともかかわっていることが多い。このような状況の中で、……
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生徒指導・進路指導の研究(初等)
通信
佛教大学
教育学
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鏡映描写テスト レポート
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鏡映描写テストの実験レポート。
実験は利き手で行った。被験者は3人に分かれ、交替で実験を行った。実験者はテスト用紙を鏡映描写器に置き、被験者の持つペンの先をスタート地点●に置き、開始の合図からストップウォッチで時間を計測した。被験者は出発点である●から星型図形の二重線の中を矢印の方向に向かって時計回りに、できるだけ早くはみ出さないように一周する。コースを外れたら直ちにコースに戻るようにした。実験者はストップウォッチで測った時間を記録しに記入した。
実験は三段階に分かれる。最初の2試行はベース、次の10試行は練習、最後の2試行はテストとよぶ。
被験者は統制群1、統制群2、実験群の三つの群に無差別に割り当てた。
統制群1:ベース、練習、テストすべてを利き手で行う。
統制群2: ベースを利き手で行う。練習はなく、ベースとテストの間を20分あける。テストは利き手で行う。
実験群:ベースは利き手で、練習は利き手の逆の手で、テストを再び利き手で行う。
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実験
心理学
学習
心理行動学
統計学
SPSS
分散分析
鏡映描写
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労働法 団体交渉 レポート
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A会社は自動車の製造を主たる目的とする会社であり、B会社は、A会社の100%出資で設立された会社で、A会社が自動車組立に用いる1部品を製造し、A会社のみを取引先として営業していたところ、A会社は、B会社の製造する部品生産をヴェトナムに移し、B社は閉鎖するとの経営方針を決定し、B社からの買い入れを停止した。この結果、B社は倒産のやむなきに至り、全従業員の解雇を通告した。これに対し、B社従業員をもって組織される労働組合Xは、①解雇撤回、②組合員の雇用保障を求めて、A社に対し団体交渉を申し入れた。しかし、A社は、B社従業員とは、何らの法的関係はなく、したがって、X組合との関係では、「使用者」には当たらないとして、上記団体交渉申し入れに対し応じなかった。A社のこの主張は認められるべきか。
1、まず労働組合法7条によれば、使用者は、「使用者が雇用する労働者の代表者と団体交渉をすることを正当な理由がなくて拒むこと」をしてはならないと規定する(2号)。このような、使用者が、正当な理由なく団体交渉に応じない「不当労働行為」に対して、労働組合法は、不当労働行為を禁止するとともに、「労働委員会」によって、不当労働行為を受けた労働者・労働組合に対し救済を図る制度(不当労働行為制度)を設けている(労働組合法27条)。
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労働法。大学
レポート
使用者性
使用者
労働組合法
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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