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【レポート】佛教大学 Z1101 学校教育職入門 第1設題 A判定レポート
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【内容】
2017年度 佛教大学 Z1101 学校教育職入門 第1設題 のA判定レポートです。
【設題】
3200字 第1設題
「現代の「教師に求められる、資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのか述べてください。」
【教授からのレポート所見】
「学校教育職をめざすためにはどのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に原級した中央教育審議会や教育職員養成審議会の各答申についても詳しく記されており、設題の主旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆろり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向かう現状も考慮に入れてください。
<個人的見解>
序論 → 展開 → 個人的見解 をうまくまとめることができたレポートであると思います。
レポート作成の参考にしてください。
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佛教大学
通信
学校教育職入門
550 販売中 2020/07/30
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慶応法学部(通信)合格レポート 『親族法』
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このレポートは「離婚」についてその形態およびその効果について判例に触れながら述べています。
※このレポートは以下のレポートに収録されているものと同じ内容です。
慶応義塾大学法学部(通信)合格レポート集
http://www.happycampus.co.jp/docs/938478183489@hc15/122970/
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慶應
民法
家族法
親族法
離婚
550 販売中 2015/12/30
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<注射レポート> 注射の方法、手順、留意点
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項目
1、はじめに
2、点滴静脈内注射の方法、手順、留意点
3、筋肉注射の方法、手順、留意点
4、皮下注射の方法、手順、留意点
5、皮内注射の方法、手順、留意点
6、静脈注射の方法、手順、留意点
7、必要物品
8、処方箋確認から後片付
●はじめに
《注射による与薬法》
注射とは注射器具を用いて薬液を体内に注入することである。注射法は経口的与薬法と異なり、消化管の作用を受けないまま直接血液中またはリンパに吸収され、吸収後も肝臓の解毒作用を受けないうちに組織に達する。遵って効果も
速やかで確実である。
しかし、薬液の種類や用量、注射部位の選択、無菌操作など十分な注意を払わないと多くの危険を伴う。
① 神経の損傷
※皮下注射の場合は通常上腕外側の後ろ寄りに注射針挿入する。
(上腕外側周辺の深部筋肉間を桃骨神経が走っているために、注射部位を慎重に選択し、正確に皮膚組織へ注入しないと桃骨神経麻痺をおこす)
※筋肉注射の場合、通常殿部に注射するが、部位の選択を誤ると坐骨神経麻痺をおこす。上腕三頭筋へ注射して橈骨神経麻痺を起こす場合もある。
※静脈注射の場合は正中神経、内側、外側の前腕神経を損傷しやすい。
②静脈注射時の注入速度による障害
※急激な静脈血管流量の増大は送血量の増加となり、心臓が増加した仕事量に耐えられない場合肺静脈のうっ血が起こりそれが原因で肺水腫をきたすことがある。
※薬液注入量は医師が決定するものであるが、特に老人、心臓の弱い人、腎臓の悪い人の注入は注意して行う。
③感染
※薬液を体内に注入する場合、注射針によって皮膚や筋肉あるいは血管を傷付けるので注射器を不潔にしないことや注射部位の皮膚消毒は十分に行う。(アルコール綿にて十分に皮膚を拭く、アルコール綿は清潔ではない、アルコールにより皮膚の汚れを落とし乾燥させる。注射針はアルコール綿でけして拭かないこと)
④患者の心理
※不安感を与えないように説明を十分に行い、緊張感を少なくしてあげる。
※安楽な体位にて気持ちの配慮をする。
《皮下注射》
* 薬液を皮下に注入することである。皮下組織を刺激しないで吸収をよくすることが大切である。用いる液は体液等張であることが絶対条件である。
(注射部位)
* 太い血管が表面に少なく、神経を損傷する危険の少ない比較的感受性の弱いところ
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看護
医療
医・薬学
精神科
病院
看護学
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新しくなった
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