学習指導要領の変遷について

『学習指導要領の変遷について。』 ２００８年３月２８日、新学習指導要領が発表された。 ... このように、学習指導要領はその時代背景などを反映し改定されている。 ... その内容は、総合的な学習の時間を削り理数教科を重点的に教育しようというもので、約３０年ぶりに授業時間を増やすこととなった。...

道徳教育 A判定 学習指導要領

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• 2008/07/29
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小学校体育科学習指導要領の変遷

それでは早速、学習指導要領の変遷をみていくことにする。 １、戦前 戦前の体育科は、軍隊教育の色彩が濃くなっている。 ... 小学校時代の私にとっての体育は、さまざまな運動に挑戦し、楽しみ、たくさんの汗をかいてひたすら駆け回っていたということくら...

レポート 教育学 変遷 学習指導要領 体育科

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• 2006/04/15
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• hachinori

総合的な学習の時間

なぜ「総合的な学習の時間」が設けられたのだろうか。昨今の子どもを取り巻く社会状況を踏まえた上で、学校教育の課題について論じなさい。 『総合的な学習の時間』 １． ... この「総合的な学習

年間学習計画、月・週ごとの学習計画、単元ごとの学習計画、１単位時間の学習計画等を含めた学習指導の計画書である。

指導案 学習 教師 小学校 授業 指導 学校 学習指導案 児童 学習指導要領

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• snowchild

S0527　学校教育課程論　科目最終試験６題セット

現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 3. 学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学

学習 学習指導要領 小学校 学校 子ども 教師 指導 社会 道徳 健康

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759【初等生活科教育法】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。2. ... 第2学年におい

子ども 学校 学習指導要領 地域 科学 学習 自然 児童 評価 指導

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• 2013/05/27
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• meisei_japan

佛教大学　S8104教育方法学1　レポート　A判定

具体的には（３）発展的な学力：学習指導要領の目標と内容を超えた発展的な学習や、複数教科間の関連づけをはかるような学習を通して育成される学力と（４）実践的な学力：教科の枠を超えて、

子ども 情報 教師 社会 学習 学校 学習指導要領 課題 問題 学力

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• sakaki_subutu

【玉川大学】社会科指導法Ⅱ（中学）「歴史的分野の学習指導案」

このレポートでは、社会科歴史的分野、大項目「近代の日本と世界」から「産業革命」を1単位時間で学習するものと想定して学習指導案を作成する。 ... 使用教科書：「新しい社会」東京書籍、2012 使用教材 ：ワークシ...

歴史 日本 社会 経済 イギリス 学校 政治 学習指導要領 問題 アジア 玉川 通信

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『３年生または４年生の地域学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。』

『３年生または４年生の地域学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。』

社会科教育法 学習指導案 地域学習 学習指導要領 リポート

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国語科学習指導案

・学習目標 作品の鑑賞法と鑑賞能力および文章表現法と表現能力の向上がはかれる。 目標行動 的確に読む（黙読および朗読）、書く、話す、聞くことができる。 ... 国語科学習指導案 ○○学部国文学科 ※※学籍番...

教師 学習指導要領 生徒 学習 言語 語学 指導 授業 能力 目標

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学校教育課程論（テスト1-6）

1学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べよ。 ... 戦後、日本に民主主義を定着されるために教育課程の改革が行われ、最初の学習

Z1105学校教育課程論（テスト1-6）　環境 福祉 学習 情報 経済 社会 学習指導要領 学校

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【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「中学校社会科公民的分野の本時の学習指導案」

このレポートでは中学校社会科「公民的分野」の本時の学習指導案を作成する。 ... 単元の指導計画（6時間扱い） 時間 学習内容 学習目標 評価基準 １ 「トラブルをどのように解決

社会 情報 学校 指導案 問題 学習 学習指導要領 科学 授業 理解 玉川 通信

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