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人間で検索した結果:942件
古来より人間は集団を形成し、だれもが納得できる集団、社会を形成するため、「自由を等し く分かち合うこと」を重要な合意事項としてきた。
その中で教育行政の概念は、国民のすべてに 対して、全国的な観点から教育の機会均等を確保し、知的・道徳的にも優れたたくましい人間の 育成を図り、社会の持続的発展を図ることを任務としている。 ... さらに、現代では教育行政の対象は学校教育や社会教 ...
生きる力とは、「自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、より よく問題を解決する資質や能力、自らを律しつつ他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動 する心などの豊かな人間性」と「...
PB3090 児童・進路指導論(2017) 1単位目 1.学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」 の関係について述べなさい。 ... その生 徒指導の基本となるの...
つまり教員は、児童を有徳な人物に教育すると同時に、教員自身も有徳な人間を目指す必要があったのである。 ... 教育勅語以前に頒布された「小学校教員心得」には、児童に道徳を教え、有徳な人間へと教育するのであれば、教員自身が常にその規範となるべきであるとしている。...
人格形成(道徳的な人間が育成する。)までを含んだ組織的な教育活動を「教育」と考えるなら,その対象に初めて,民衆の子どもたちを位置付けた。
参考文献 教育学-人間科学からの展望 青木秀雄 2015年
いじめの定義について考察し、それを生み出す児童生徒の人間関係のありようにかかる本質的問題を説明する。 ... 文部科学省はいじめを「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍している等、当該児童生徒と一定の人間...
現代の児童生徒の成長上の課題である、「発達課題の未消化」「青年期の自立遅滞」などに加え、社会も「情報化」「グローバル化」「少子高齢化」「消費社会」などの変化が起きており、社会人として自立した人間を育てる ... この「必要となる能力や態度」とはキ...
はじめに 本レポートでは、まず、<課題①>では「仲間とともに学ぶ」ことのメリットとデメリットについて、自身の経験の例を挙げながら説明する。次に<課題②>では学習意欲の有無にはどのようなことが関わるのか、テキストの内容をふまえ、自身の経験を挙げながら叙述する。 <課題①> ...
乳児期に相手に対し信頼するに値すると感じることができれば、その後の他者との親密な人間関係を築き上げられるか否かの土台が作られていく。さらに、母子関係に限らず、乳児同士の関わりの中で、他者の存在を..