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人間で検索した結果:942件
※2a を選択 2a:日本独特の「タテ社会」を、ヨーロッパ的な社会と対比して論じなさい 2b.人間の創造性に関して、芸術と科学のそれぞれの場合を対比しながら論じなさい 2c.古代ギリシアの自然観と...
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 【レポート本文】 ①人間は社会的な存在であり、人間関係をより良く保つため行為を規制する社会規範を持つ。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 【レポート本文】 ①人間は社会的な存在であり、人間関係をより良く保つため行為を規制する社会規範を持つ。 ... 発問の際は...
岸本英夫によると、「宗教とは、人間生活の究極的な意味をあきらかにし、 人間の問題の究極的な解決に関わりをもつと、人々によって信じられているいとなみを中心とし た文化現象である。」と定義されている。
まず、一般に宗教 とは「超自然的・超人間的な存在に対する信仰」と理解される。
社会的に構築されるからこそ、人間関係に視点を落とすと、冷淡さが敵意に転換したり、ミスコ ミュニケーションを特徴とする空間となってしまうのである。 ... 具体的に都市生活者の生活を思い浮かべると、 その人間関係は...
これは現代社会に生きる人間としてより直接的に関連付けられるという意味で 有効であると考えられる。
その後、1980 年代以降に見直しが迫られ、現在に通じる豊かな人間性育成と主体的学習が必要とされたのであ る。
「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員 としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間と しての生き方についての自覚 ... ...
教科指導に於ける知識の習得とは別に、他者との関わりや人間関係の構.. ... それは各学校の教育課程の中にあり、児童生徒の人間 として調和のとれた育成を目指す学校教育の重要な一翼を担うものであって、各教科およびその 他の活動との相互関連を図りながら効果的に指導されることが求められているのである...
古来より人間は集団を形成し、だれもが納得できる集団、社会を形成するため、「自由を等し く分かち合うこと」を重要な合意事項としてきた。