連関資料 :: 教育法

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国語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

国語科教育法
『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（p.142-170）の児童の発言を考察しなさい。』第１節　「やまなし」の教材と、単元のねらい　「やまなし」は、宮沢賢治の短編童話であり、1923年（大正12年）4月8日付の岩手毎日新聞に掲載された。宮沢賢治の数少ない生前発表童話の一つであり、「雪渡り」についで発表された作品である。この作品の最大の特徴は、その表現方法である。宮沢賢治の造語や比喩表現などが駆使された、非常に不思議で、幻想的な独特な作品であり、言葉一つ一つからいろいろな想像を膨らませることができるのである。その聞いたこともないような数々の表現は、どれも非常に幻想的なもので、読むことで美しい絵画を見ているかのような気にさえなってしまう。それでいて、作品中に登場する動物や自然、カニが吹き出す泡すらもたしかな生命力を感じさせ、生き生きと感じられるのである。　宮沢賢治は、この作品を、独自の造語と、抽象的な表現を交えて描いている。そのため、子どもたちはこの作品を一度読んだだけでは、今まで聞いたこともないような表現の理解に苦しみ、情景を想像することは難しいであろう。しかし、熟読を重ね
佛教大学レポートリポート国語国語科教育法
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理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅱ

理科教育法Ⅱ
子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。そのうち１つの観点から、あなたの住居している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。
環境日本子ども自然地域文化人間授業学習
660 販売中 2009/10/19
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理科教育法Ⅱ
550 販売中 2009/11/09
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理科教育法Ⅱ
佛教大学小学校教員免許
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生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

生活科教育法
小学校佛教大学教員免許
550 販売中 2009/11/09
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算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

算数科教育法
佛教大学小学校教員免許
550 販売中 2009/11/09
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家庭科<strong>教育</strong><strong>法</strong>

家庭科教育法
平成20年に告示された学習指導要領の家庭科の目標は「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して(①)、日常生活に必要は基本的な知識及び技能を身につける(②Ⅰ)とともに、家庭生活を大切にする心情をはぐくみ(②Ⅱ)、家族の一員として生活をよりよくしようとする実践的な態度を育てる(③)。」の3つの部分から構成されている。
聖徳家庭科小学校教育法
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