連関資料 :: 教育方法学
資料:627件
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S0104 教育方法学 第２設題
- 現行の教科書を中心にまとめています。 参考にしていただければと思います。
- S0104 教育方法学
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佛教大学通信 教育方法学①
- 設題 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ―はじめに― 現在、急速に情報が飛び交い社会の中で、私たちは1秒もかからない間に世界中の情報を手にすることができる。「学校教育」という分野においても、国が全国一律の基準を定めて、どの地域の学校でも、同じような内容とレベルの教育を実現させてきた従来の仕組みを変えて、それぞれの地域と学校の意欲を引き出し、特色があり、個性的で特色があり、創意工夫に満ちた教育活動を実施させていく仕組みへと変わってきている。その流れの中で、「教育」とは、「受けさせられるもの」から、人々がそれぞれの目的に合わせて、「選んで受けるのも」へと姿をかえつつある。 このような状況の中、ここでは主にテキストを参考に、従来の知識伝達を重視した学習と、主体的な学習の特徴から、その授業設定と評価を比較したい。また、授業設定や評価の留意点から、これからの教師に必要な考え方を模索したい。 ―新教育課程から― 新教育課程では、「基礎的な学力A」
- 教育心理学 佛教大学 通信 教育 レポート
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【明星大学通信教育課程】教育方法学Ⅰ－２単位
- 明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。 【課題】 １、CML（Computer Managed Learning）、CMIはどんなことか調べ、その利用方法を考えよ。 ２、次の事項について調べよ。 ①オープン・スクール ②ベル、ランカスター法（助教法） ③完全習得学習（Mastery Learning） ④IPI（Individually Prescribed Instruction） ※参考文献 「教育の方法と技術」多田俊文著 発行/学芸図書（1998年）
- 情報 子ども 経営 学校 発達 学習 クール コンピュータ 指導 評価 教育方法学１ 明星大学
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