連関資料 :: 生活科教育法

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資料:220件

【PB2150】　初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　２単位目

【PB2150】　初等生活科教育法　２単位目
2014 年度　PB2150 初等生活科教育法 2 単位目使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．第１学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 2．第２学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。講評 ①活動や指導などのポイントを示し、よく検討しています。 ②同上、細部に留意されています。
明星大学通信教育 2014 レポート合格 PB2150 初等生活科教育法
550 販売中 2015/04/20
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【PB2150】　初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　１単位目

【PB2150】　初等生活科教育法　１単位目
2014 年度　PB2150 初等生活科教育法 1 単位目使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。講評 ①多様な観点から言及し、配慮がまとめられています。 ②生活科の特色を生かしてよく構成されています。
明星大学通信教育 2014 レポート合格 PB2150 初等生活科教育法
550 販売中 2015/04/20
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２科目【2016明星過去問＆解答例】初等家庭<strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>、初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>

２科目【2016明星過去問＆解答例】初等家庭科教育法、初等生活科教育法
明星大学科目修了試験、初等家庭科教育法と初等生活科教育法の過去問とその解答例です。 2016年現在この中からほぼ使いまわしで出題されています。事前にまとめておくことで試験をパスしましょう？
明星明星大学過去問レポート初等家庭科教育法初等生活科教育法小学校教職入門スクーリング２科目
1,430 販売中 2016/03/14
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佛教大学科目最終試験４教科セット各科目６パターン　2016 算数<strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　家庭<strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>

佛教大学科目最終試験４教科セット各科目６パターン　2016 算数科教育法　理科教育法　家庭科教育法　生活科教育法
佛教大学　通信教育課程　科目最終試験問題の4教科をまとめたセットです。１教科６パターンの試験問題があります。仕事をしながらレポートを書き、科目最終試験まで手が回らない方や試験勉強の参考にしたい方におススメです【算数科教育法】参考文献「初等算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる」佛教大学通信教育部【理科教育法Ⅱ】参考文献「新理科教育」佛教大学通信教育部【家庭科教育法】参考文献「初等家庭科教育法」佛教大学通信教育部【生活科教育法】参考文献「小学校新学習指導要領ポイントと授業づくり：生活[平成20年版]」東洋館出版社この資料を科目最終試験の勉強の参考にして役立てて頂きたいと存じます。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学科目最終試験 4教科セット合格各教科6パターン算数科教育法理科教育法家庭科教育法生活科教育法 2016 2017
1,100 販売中 2016/05/29
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759初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>２単位目　合格レポート

759初等生活科教育法２単位目　合格レポート
１．第１学年において、「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。２．第２学年において、「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
小学校学校学習指導要領学習評価指導自分成長生命観察初等生活科教育法合格レポート明星大学通信
550 販売中 2010/11/22
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S0619 <strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>_第１設題_B評価

S0619 生活科教育法_第１設題_B評価
提出レポートです。B評価をいただきました。テキストを中心にまとめてあります。レポート作成の際の参考資料としてにお役立てください。（資料を原文そのままで提出するのはお止めください。くれぐれもご留意くださいますようお願いいたします。）
佛教大学通信課程教育 2012年度最新版レポート教師子ども生活科教育法 S0619
550 販売中 2013/01/09
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<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>５題分　テスト問題＆解答例

生活科教育法５題分　テスト問題＆解答例
S0619　生活科教育法　(実践からつくる) ①生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例をと通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）第一学年「きれいな花をさかせよう」まず自分自身で育てる花を決める。この｢決める｣ということによって責任感と活動の意欲を深め、自然とかかわることで優しい心を、花を咲かせることで達成する自信を持たせることが出来るだろう。さらに、新しい植物を育てることにチャレンジするという子どもの意欲を育てる。そしてそれだけにとどまらず、人と人とのかかわりの中で（テキストの例では、家庭での手伝いなど）意欲的に行動ができるようになる。生活科での体験をもとに、ここで芽生えた意欲を他教科や生活につなげていくことのできる項目であろう。生活科は具体的な活動や体験を通して、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるなどして、自立への基礎を養うことをねらいとしている。具体的な学習活動、つまり、友だちや地域の人々、家族とのかかわりを通し豊かな心の育成。また、自分の体験を通して養われる自ら学び・自ら考え
子ども社会発達学習生きる力地域家族児童生活生活科
1,100 販売中 2009/03/23
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