連関資料 :: 教育方法学2

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資料:211件

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>２</strong>設題　合格レポート　Ａ判定　２０１６年度対応

教育方法学　第２設題　合格レポート　Ａ判定　２０１６年度対応
知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教員の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。この資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学の課題レポートです。判定はＡ判定でした。レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 PISA調査が求めている能力　国際標準の学力..
佛教大学佛大佛大通信教職課程教員通信通信教育
550 販売中 2012/06/04
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教育方法学第２設題　合格レポートＡ判定　２０１６年度対応
知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教員の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。テキスこの資料は、佛教大学通信教育部の教育方法学の課題レポートです。判定はＡ判定でした。レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。トを的確にまとめました。知識基盤社会知識基盤社会は、平成17年の中央教育審議会の答申、我が国の高等教育の将来像で示された用語である。新しい知識、情報、技術が政治、経済、文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動の基盤として飛躍的に重要性を増す社会であると定義されている。知識基盤社会の特長として、 4点挙げられている。知識には国境..
佛教大学佛大佛大通信教職課程教員通信通信教育知識基盤社会教育技術判断力教員の情報化
550 販売中 2012/06/04
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初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>①②　明星大学　２０１３　合格レポート　<strong>２</strong>単位分

初等教育方法学①②　明星大学　２０１３　合格レポート　２単位分
２０１３年の明星大学課題の合格レポートです。１単位目２単位目合わせてです。参考になればと思います。みんなでがんばりましょう。
歴史日本情報インターネット子ども小学校教師社会レポート学習
880 販売中 2013/05/13
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451★2011年 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>合格レポート<strong>2</strong>単位目★ 明星大学通信

451★2011年教育方法学合格レポート2単位目★ 明星大学通信
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 451 教育方法学Ⅰ　２単位 ○課題１．教材研究と学習指導案の関係とそれぞれの役割について検討しなさい。２．次の事項について、それぞれ調べなさい。　　（１）絶対評価　（２）生きる力　（３）生活綴方 ○講評 1.教育方法の流れに関して理解が得られました。 2.具体的な面からも検討が進められています。
明星大学レポート教育方法学 2単位目生きる力絶対評価生活綴方通信合格相対評価
550 販売中 2011/06/20
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[PC3040]中等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　1単位目<strong>2</strong>単位目セット

[PC3040]中等教育方法学　1単位目2単位目セット
2018年に合格したものです。ぜひ参考にどうぞ(^ ^) 1単位目2単位目このサイト最安値でどうぞ！
明星　通信　教育　合格　レポート
550 販売中 2018/10/11
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【2022年度対応】　佛教大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　合格済み【設題<strong>２</strong>】

【2022年度対応】　佛教大学　教育方法学　合格済み【設題２】
佛教大学教育方法学　設題２のレポートです。 ※参考程度にお使いください。丸写し、転用はしないようにしてください。厳しい処分となります【設題】教える側からではなく学習者の視点から学習を捉えることが重要となっている。一方で多様な児童が存在することから個々の児童の学習意欲や学習方略は異なる。そのような状況下で、小学校でどのような教育方法が求められるかについて具体的に挙げなさい。
佛教大学レポート教育方法学教育情報インターネット図書館大学学習通信課題文章 2022年度
550 販売中 2022/09/30
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>Ⅰ　<strong>２</strong>単位目　合格レポート　2011年度　明星大学

教育方法学Ⅰ　２単位目　合格レポート　2011年度　明星大学
明星大学　通信教育　合格　レポート　451 教育方法学Ⅰ　２単位目
教師指導案子ども学校授業学習生きる力問題指導評価明星大学通信教育合格レポート 451 教育方法学Ⅰ ２単位目
550 販売中 2011/11/24
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佛教大学　S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　リポート　設題<strong>２</strong>　B判定

佛教大学　S0104 教育方法学　リポート　設題２　B判定
『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』　現代の社会は「情報社会」とも、「生涯学習社会」ともいわれ、様々な情報にアクセスする機会や、教育を受ける機会は、これまでのどの社会とを比べても格段と広がっている。もはや学校だけが教育の場ではない、という認識は、すでにわたしたちの間で常識となっている。行政の側も、人々の学習をさまざまな方法で支援するシステムを整えてきている。しかし「情報社会」では、学校という国家の伝達装置を通して知識の≪普及≫をはかるまでもなく、知識はインターネットなどの電子媒体と市場を通じて、すでに十分≪流通≫している。情報ネットワークにアクセスする手段を所有しているか否かで、人びとの間に経済格差が広がっているのもまた、事実である。つまり、情報ネットワークが人びとの社会的むすびつきから時空間への制約を取りはらい、これまでの伝統的な地域的つながりに見られたような、ある意味での自然な相互扶助の共同体的
佛教大学 S0104 合格 2009年提出小学校教員免許課程教育学部仏教大学
550 販売中 2010/10/31
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『明星大学通信<strong>教育</strong>部』PC3040　中等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>2</strong>単位目　合格レポート

『明星大学通信教育部』PC3040　中等教育方法学2単位目　合格レポート
１．情報機器やソフトウェアを活用した授業を展開する際に、配慮すべき点および課題を、自分が志望する校種・教科を題材にして検討しなさい。２．インターネットの普及が学校教育に与えた影響を整理せよ。
明星大学合格レポート教育中等教育方法学２単位目
550 販売中 2013/03/05
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S0104 　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>２</strong>設題　A判定　2018年　最新版

S0104 　教育方法学　第２設題　A判定　2018年　最新版
S0104 　教育方法学　第２設題のA判定レポートです。教科書や参考文献を上手くまとめて書きました。参考にしていただけるとありがたいです。
S0104 教育方法学第２設題レポート A判定 A 2018年最新版佛教大学佛大
550 販売中 2018/03/22
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S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第<strong>2</strong>設題　レポート　判定B　【2016年対応】

S0104　教育方法学第2設題　レポート　判定B　【2016年対応】
S0104　教育方法学第2設題　レポート　判定B　【2014年対応】『知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。』ご参考になさってください。
佛教大学教育方法学平成26年 2014年
550 販売中 2014/11/04
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Ｓ０１０４　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>__レポート　第１、第<strong>２</strong>設題セット　２０１４年版

Ｓ０１０４　教育方法学__レポート　第１、第２設題セット　２０１４年版
佛教大学　S0104　教育方法学のレポートです。第１設題（Ａ評価）と第２設題（Ｂ評価）のセットです。第１設題　OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。第２設題　知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。ぜひ参考にしてください。
佛教大学レポート教育方法学環境日本学習情報教師経済子ども社会指導指導案
880 販売中 2014/11/06
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