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資料:1,105件

英語科学習指導案
英語科学習指導案１．単元　Genius English Course１，Lesson4，”Don’t Work Too Hard.” 　　＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞２．単元の目標 (1) 日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。 (2) 次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。 ? 現在完了形（完了・結果、継続、経験） ? 関係代名詞what ? 形式主語のit ? the way… ? a way of doing ３．指導の計画　　第１時　Dialog (p.39) …本時　　　　　　　第２時　Part１(p.40-p.41,l.3) 　　第３時　Part2 (p.41,l.4-p.42,l.2) 　　第4時　Part3 (p.42,l.l.3-12) 　第5時　Part4 (p.43),Comprehension, Grammar (p.p.44-45) 　　第6時　Expressions, Exercises, Composition (p.p.46-48) ４．本時の指導（Lesson4,Part２） (1) 目標・異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。・文化の差の影響が強いものは決まり文句でも簡単に訳せないときもあることを知る。・言語材料[文型・文法] It--- to… [語彙] expression(s)/ common/ situation/ instead/ perhaps/ grammatically/ somehow/ encourage
レポート教育学教育法高校指導案
550 販売中 2005/11/05
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英語コミュニケーション　第１設題
（１）『テキストの第一章“The Americans”から第六章“The Chinese”までを読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本語で述べなさい。』 ★第１章「THE AMERICAN」★ 　多くの人々がアメリカに行きたいと思ったり、アメリカの真似をしたいと思ったりするのは、それだけアメリカが魅力的であるからだろう。「アメリカンドリーム」という言葉があるように、アメリカには沢山の可能性が溢れているような気がする。　アメリカは個人主義の国である。周りに流されることなく自分の考えを表現できる点が個人主義の素晴らしいところであると思う。日本のように周りの雰囲気を大事にする風潮があると、
英語英語コミュニケーションアメリカイギリスフランスイタリアドイツ中国 people are funny 佛大佛教佛教大学
550 販売中 2008/01/08
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Z1003 英語コミュニケーション全訳
英語コミュニケーションの教科書"People Are Funny"第1章～第6章までの全訳です。話の流れを掴んでおけば、リポート、科目最終試験で有利です。
佛教大学佛大科目最終試験英語コミュニケーション Z1003
1,100 販売中 2012/08/24
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【Z1003】英語コミュニケーションリポート
【Z1003】英語コミュニケーションリポート (1) テキストの第一章“The Americans”から第六章“The Chinese”まで読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本語で述べなさい。 (2) 次の設問にテキストの内容にそって英語で答えなさい。１．Why are Americans sure that everybody like them? ２．What is the reason why the Englishman cannot tell anyone that he is superior to the citizen of any other country? ３．Why do many children nap for three hours in the afternoon in Italy? ４．Why is Switzerland the only nation to out-German the Germans? ５．How are Chinese restaurants different from Western restaurants? について主にテキストの内容をまとめ、作成したものです。 (1)の記述に関しては全てが本文を読んだ私の感想になります。あくまで参考としてお使いください。
Z1003 佛教大学レポート英語コミュニケーションリポート A6301
550 販売中 2012/04/03
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教科教育法英語１①
音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。【ヴィルヘルム・フィーエトル】（ドイツ）文法・訳読式教授法に取って代わる口と耳から入る直接教授法を提唱外国語の習得は、翻訳によらず、自国語で考えず、当該外国語の発音・連語・構文の模倣によるべきであるとした外国語の教師は音声学の素養を必要とし、語彙は脈絡のある文から成るテキストを使い、会話によって習得すべきであるとした【ポール・パシー】（フランス）ヴィルヘルム・フィーエトルの直接教授法に賛同フランスの学校で外国語教育に直接教授法を用い、発音の教授に音声学的教授法を採用【ヘンリー・スウィート】（イギリス）言語を学ぶということは、①言語習得の諸困難を克服することに他ならない、②各言語にはそれぞれ特有の諸困難がある、と説いたその言語が他の言語との関係に於いて生ずる「外的諸困難」ではなく、その言語が本来持っている「内的諸困難」の一つに不合理性を挙げ、「内的諸困難」の不合理性の例に、英語の叙想法過去の用法を挙げて論述した【オットー・イェスペルセン】（デ
教科教育法英語佛教大学レポート音声学的教授法パーマークラッシェンリトルウッド教授法
550 販売中 2008/10/20
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0441_英語史_ch2
英語史教科書の第２章（音韻論）の要約と補足を載せています。おもにリポート（分冊１）に必要な部分を抜き出しています。ご参考までに。
日大通信日本大学英語史大母音推移音韻論
880 販売中 2012/01/30
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英語学概論科目試験
佛教大学英語学概論科目試験合格 A 判定設題プロトタイプとは何か。英語と日本語の具体例に基づいて詳しく論述しなさい。 ※テキストに記載の例を含めないこと。 ※文字数を3000字以上とする。私たち人間はこれまで、この世に存在する多種多様なモノやコトを、必要に応じて整理・分類してきた。例として、学校、図書館や部屋、本を広げて勉強するところ、職場でパソコンを広げて仕事をしたりするところ、これらをまとめて日本語では「机」と呼ぶ。つまり、形、材質や大きさなどにそれぞれ大きな違いがあるけれども、用途や機能の面に着目し一連のものを全て「机」ということにしたのである。このように必要に応じて何らかの観点から整理・分類することをカテゴリー化という。認知言語学において、カテゴリー化は最も重要な概念として位置づけされている。仏教大学は罰則が大変厳しいのでそのままの転用はお控えください。あくまで参考資料としてお使いくださいませ。
環境英語社会タイ語学認知理論技術指導変化
660 販売中 2023/07/25
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