資料:254件
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理科教育法Ⅱ 科目最終試験6題セット
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2010年度のS8105 理科教育法Ⅱ 科目最終試験6題セットです。
テキスト(『理科教育』 佛教大学通信教育部)のページを書いてあるので参考にしてみてください。
①理科における事故防止について次の問いに答えよ。
(1)万一、事故が起こった場合、どのような「損害」が考えられるか。
(2)事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。
②理科授業において新しいメディアを含めて、視聴覚教育機器の使用の有効性と問題点を解説せよ。
③理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。
④児童の科学的思考の発達を低・中・高学年に分けて解説せよ。
⑤次の問いに答えよ。
(1)科学者が自然を探究する方法を解説せよ。
(2)その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ。
⑥「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いは何か。授業展開を示して解説せよ。
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実験
子ども
小学校
情報
教師
授業
学校
発達
問題
メディア
教育学
- 880 販売中 2011/05/13
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<明星大学通信教育部>756初等理科教育法1単位目
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問題1 物質とその変化に関する子どもの考え方の中で,「水の三態に関する子どもの考え方」について述べよ。
講評 課題1は,「子どもの考え方」の具体例を示し,要点をおさえてまとめることができています。テキストに沿ってわかりやすく整理されています。
問題2 小学校理科目標のうち「科学的な見方や考え方を養うこと」について述べよ。
講評 課題2も,「科学的」の定義と「見方や考え方を養う」に分けて整理し,要点をおさえてまとめることができています。
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実験
子ども
小学校
教師
文化
学校
水の三態
科学
問題
児童
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S8105 理科教育法Ⅱレポート A評価 2018年度
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第1設題
(1)『子供たちが生活している「地域の自然」を教材化する必要を2つの観点から解説せよ。』
(2)『そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。』
参考文献
森一夫編 『21世紀の理科教育』 学文社
参考文献をもとにわかりやすくまとめています。
ぜひ参考にしてください。
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理科
教育法
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S8105
佛教大学
- 550 販売中 2014/11/04
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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