資料:484件
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教育原論1_Z1102
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『ハヴィガーストの発達課題について述べよ。』
ハヴィガーストは、個人が社会において健全かつ幸福になる為には、生涯においての各発達段階に生ずるもろもろの課題、つまり「発達課題」を達成する必要があり、各発達段階でそれら課題を達成できなければ、その後の課題の達成も困難になるとしている。
またハヴィガーストは、教育の適時性を指摘している。発達の起源として挙げている三つ、すなわち身体が成熟し、社会が要求し、自我が一定の課題を達成しようとする時が教育の適時であるとしている。教育の適時に努力を払えば満足すべき成果を得るであろうと、適時を強調しているのである。
ハヴィガーストは発達段階を「幼児期」・「児童期」・「青年期」・「壮年期」・「老年期」の6つに分け、それぞれの段階に対応する身体的運動技能・認知的習得・パーソナリティ発達・各時期にふさわしい家庭的・社会的役割などを含んだ具体的な発達課題の内容を掲げている。
幼児期(0~5歳)における発達課題は、①歩くことを学ぶ。②固形食を食べることを学ぶ。③話すことを学ぶ。④排泄機能のコントロールを学ぶ。⑤性の相違を知り、性に対する慎みを学ぶ。⑥生理的安定を得る
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A判定
佛教大学
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教育原論
Z1102
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S8101_教育原論1
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佛教大学
S8101_教育原論1のレポートです。A評価です。
他の学生の見本にしたい良いレポートだ、との評価をいただきました。
「冒頭」と「まとめ」のみ他の文献を参考にしていますが、それ以外の大部分は教科書を参考に作成しております。
設題
『ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 』
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佛教大学
2016
2017
S8101
教育原論
教育原論1
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Z1102 教育原論1
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ハヴィガーストの発達課題について述べよ。
【参考文献】
教育学の基礎 佛教大学出版
田中 圭治郎 編
教科書に忠実に書き上げていますので、参考にしやすいと思います。
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佛教大学
Z1102
教育原論1
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教育原論(第2設題)
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「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ」
ジョン・ロックの教育法は、紳士を育てることにあるという。ロックは、「人間の精神は、その誕生時、あらゆる種類の印刻を受け容れる事ができ、生まれながらには、何の観念も原理も持たない」という、自らが提唱するところである、タブラ・ラサ(精神白紙)説に基づいて、人は外部から観念を詰め込む事によって、いくらでも恣意的に人間を形成する事ができ、また、子供はそれを受け入れる自発性と可能性を持っている存在であると主張した。では、どのようにして人の心は観念を備え得るようになるのか、どこから人の心は理知的推理と知識のすべての材料を我がも
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教育原論
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ジョン・ロック
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教育学科授業「教育原論」試験対策
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大学の「教育原論」のテスト対策です。
持ち込み可で、事前に問題が提示されたので、それについてまとめています。
1、ほ乳類の留巣性と離巣性の相違を説明し、かつ、人間はどのような存在であるかを述べよ。
2、コメニウスの教育思想について述べよ。
3、ペスタロッチーの教育思想について述べよ。
4、幼稚園と保育所の相違点と共通点を述べよ。
5、学校の役割について述べよ。
教育学科の学生、通信学習の方にオススメです♪
通信レポートの参考にもできると思います。
合格をいただいたレポートです。
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学校の役割
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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