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佛教大学　S0106　教育社会学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。・学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
佛教大学教育２０１１２０１０教育社会学 S0106
550 販売中 2011/06/16
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日本史②A 課題１
合格レポート。レポート執筆の参考にご使用ください。課題「古代国家の成立から院政の時代までについて、以下の五つの言葉を全て入れて、二四〇〇字程度で述べよ。魏志倭人伝・邪馬台国・大宝律令・摂関政治・院政」 (インターネット上の東洋大学シラバスより引用) 参考文献家長三郎『新講日本史』三省堂、1967年鎌田元一『律令国家史の研究』　塙書房、2008年吉田孝『日本の誕生』岩波新書、1997年吉田孝『律令国家と古代の社会』岩波書店、1983年
東洋大学通信教育課程日本文学文化学科日本史レポート
1,100 販売中 2017/05/13
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社会福祉方法原論　 A判定
社会福祉制度の新しい仕組みへの移行が、利用者・家族の暮らし、社会福祉施設・事業所の運営・経営に与えている影響について明らかにした上で、福祉専門職に求められる課題とは何かについて論述せよ
福祉社会福祉社会介護企業少子化高齢者発達医療高齢化佛教大学
880 販売中 2009/10/23
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英語Ⅰ　分冊1　評価A
英語Ⅰ（科目コード　0041）分冊1 英語の苦手な学生は文法書や教材の注釈を参考にして、英語の基本的なルール（特に語順、品詞とその働き）をしっかり覚えてください。 Ⅰ　名詞句と名詞節、および形容詞句と形容詞節について、それぞれの種類、働きについて400字以内でまとめよ（説明のための例文は不要です。） Ⅱ　五文型の例を各文型につき4つずつ挙げよ。ただし、　1　例文は教材本文全体から選ぶこと。　2　例文は課題Ⅰでまとめた句か節を必ず含んでいること。　3　例文のS/V/O/Cおよび該当する句・節に下線を引いて、行間に明示すること。例文を行末で切るときは、音節の位置を辞書で確かめ、切ったあとにハイフンをつけること。　4　例文にページ、行数を記して、そのあとに和訳をつけること（1枡に2字詰めても可）。名詞句とは、名詞の働きをする句、to不定詞、動名詞に導かれるものをいう。主語、目的語、補語となることができる。名詞節とは、文中で主語、目的語、補語となる節をいう。That, whether, if などの接続詞、what,where,why how　などの疑問詞、what の関係代名詞
英語家族形容詞目的教材関係代名詞日本大学通信
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