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資料:4,283件

教育方法学　第１設題(<strong>A</strong>評価)　第2設題（<strong>A</strong>評価）

教育方法学　第１設題(A評価)　第2設題（A評価）
第1設題　「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」第2設題　「現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。」授業を設計するための基本的な考え方は、学習者の特性、学習と記憶の構造ならびに学習課題との関係、学習環境の役割等をどのようにとらえるかによって異なってくる。菅井（１９８９）は次のように指摘している。従来の行動主義の学習理論に対して、認知論に基づく学習理論では、学習者が能動的に環境を理解しようとして生ずるものである。それゆえ、学習者中心の学習では、教師は学習者のガイド役割を担い、教材のもつ内発的動機付けに支えられて、創造的、発見的学習が展開され、学習の結果より学習のプロセスの評価が強調されているのである。学習者にとって、より効果的な授業を実現するためには、行動主義に基づく教師中心の授業から、認知論に基づく学習者中心の学習へと変換することが必要である。小金井（１９７９）も、授業設計のシステム化として、学習者中心の学習とすることが基盤となり、①学習者の特性分析、目標の設定や教材の分析、教授方略の決定、教
環境学習情報子ども教師授業社会学校メディア分析
550 販売中 2009/07/01
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佛教大学　S0101 教育原論　第一・二設題　<strong>Ａ</strong>・<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　S0101 教育原論　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。・ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法　を中心に述べよ
佛教大学教育２０１１２０１０レポート教育原論 S0101
550 販売中 2011/06/16
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【聖徳大学】生徒指導（進路指導含む）第１課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 第２課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 試験対策[<strong>Ａ</strong>評価]

【聖徳大学】生徒指導（進路指導含む）第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]
■第１課題　第３設題　Ａ評価不登校やいじめは学校教育の大きな課題です。これらの問題行動の原因や背景にどのようなことが考えられますか。［講評］・参考文献を読みこなし具体的に記述されている良いレポート。・的確な内容となっている。 ■第２課題　第３設題　Ａ評価あなたは、教師になったらどのような生徒指導を実践したいと思いますか。［講評］・生徒指導実践を２つの角度から論旨展開する力強いレポート。 ■試験対策　Ａ評価論述の対策文　全１問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『最新　生徒指導・進路指導論』吉田辰雄　図書文化　2006年1月13日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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[Z1004][<strong>A</strong>0013][<strong>A</strong>6110]情報処理入門科目最終試験 66設題

[Z1004][A0013][A6110]情報処理入門科目最終試験 66設題
情報処理入門の科目最終試験は毎回異なるものが出題されるため、合格が難しい科目です。そこで、過去問からと私なりに予想問題を計66設題まとめました。問題はほとんどテキストの内容から出題されているため、テキスト中心の内容で記載してます。皆様の試験勉強の参考になれば幸いです。
佛教大学佛大通信 Z1004 A0013 A6110 情報処理入門科目最終試験日本英語情報電子コンピュータ文字言語問題記憶ネットワーク
550 販売中 2015/11/16
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【聖徳大学】東洋の歴史Ⅰ 課題１[<strong>Ａ</strong>] + 課題２[<strong>Ａ</strong>] + 試験対策[S]

【聖徳大学】東洋の歴史Ⅰ 課題１[Ａ] + 課題２[Ａ] + 試験対策[S]
■第１課題　第１設題　Ａ評価秦の始皇帝の中国統一事業［講評］・よくまとめているレポート。・統一事業の必要性や後世への影響の考察があるとなおよい。・レポートの構成として、最後にまとめの部分を設けるとなおよい。 ■第２課題　第２設題　Ａ評価中国における官吏登用制度の変遷［講評］・よくまとまっているレポート。・制度導入にかかる時代背景の考察があればなおよい。・レポートの構成として、最後にまとめの部分を設けるとなおよい。 ■試験対策　Ｓ評価正誤問（解説付き）、穴埋め、論述（全４パターン対応） ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『東洋の歴史Ⅰ』和泉新　聖徳大学通信教育部　2004年4月1日『東洋史要設』鈴木俊　吉川弘文館　1960年5月31日『秦の始皇帝』陳舜臣　文藝春秋　2003年8月『漢代官吏登用制度の研究』福井重雅　創文社　1988年12月10日『科挙　中国の試験地獄』宮崎市定　中央公論新社　1963年5月 ■備考資料は「第１課題→第２課題→試験対策」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/03/11
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仏教大学【教職通信】　<strong>A</strong>評価　教育法方法学　設題１　<strong>A</strong>評価

仏教大学【教職通信】　A評価　教育法方法学　設題１　A評価
【評価】Ａ【添削コメント】各教科の基本的な学力が習得されるための方法を考えてください。【レポート作成に当たって】教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
学習子ども教師コミュニケーション文化メディア評価科学課題
550 販売中 2012/01/19
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<strong>A</strong>６００１　自立学習入門　第１設題　<strong>A</strong>判定　(佛教大学　通信)

A６００１　自立学習入門　第１設題　A判定　(佛教大学　通信)
A6001　自立学習入門　A判定　レポート (1)「書く」ためには「読む」ことが欠かせない、といわれている。両者の関係をあなたの学習経験を思い起こして具体的に説明しなさい。 (2)「問う」能力を向上させるために教科書・雑誌などの活字メディアを活用することは有効どうか。インターネットの活用などと比較し、具体的に例をあげて、自分の意見を書きなさい。
情報社会佛教大学大学学習授業ネット自立佛教通信レポート
550 販売中 2010/09/14
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佛教大学　S0106　教育社会学　第一・二設題　<strong>Ａ</strong>・<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　S0106　教育社会学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。・学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。
佛教大学教育２０１１２０１０教育社会学 S0106
550 販売中 2011/06/16
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佛教大学　S0105 教育心理学　第一・二設題　<strong>Ａ</strong>・<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　S0105 教育心理学　第一・二設題　Ａ・Ａ判定
・象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。・適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。
佛教大学教育２０１１２０１０レポート教育心理学 S0105
550 販売中 2011/06/16
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道徳教育指導論(A評価)
[道徳教育指導論]　法政大　第1回　設題　A評価「現在の日本の公教育において、道徳教育はどのように行われているか。」 ①その仕組みと特徴について ②そうした仕組みが、教師の道徳教育実践を支援するものになっているかどうかについて
日本道徳学校教師社会学習指導要領スポーツ科学道徳教育学習
550 販売中 2013/09/10
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