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資料:403件

<strong>教育</strong>原論レポート第１設題：「ペスタロッチーの<strong>教育</strong>学（直観の<strong>原理</strong>など）について考察せよ。」

教育原論レポート第１設題：「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」
「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」１．有機的・発生的教育方法　ペスタロッチーは「隠者の夕暮」「リーンハルトとゲルトルート」の著者で有名である。ペスタロッチーはルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。それまで子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであるとされていた古い考えの教育観であった。真の認識、美の感情、善の力、これらはすべて子どもが生まれながら有しているものであり、あたかも植物が発芽し生長し花を咲かせ実となっていくのと同様に
教育原論ペスタロッチー教育学直観の原理
660 販売中 2009/03/16
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明星大学　通信<strong>教育</strong>部　<strong>教育</strong><strong>原理</strong>　1単位目　PA1020　2020作成

明星大学　通信教育部　教育原理　1単位目　PA1020　2020作成
【課題】 1、教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 2、明治期の学校教育史の要点をまとめよ。【講評】 1、よくまとめられています。 2、よくまとめられています。〇2020年に作成し一発で合格したレポートです。
明星大学通信教育教育原理 PA1020
550 販売中 2020/12/09
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明星大学　通信<strong>教育</strong>部　<strong>教育</strong><strong>原理</strong>　2単位目　PA1020　2020作成

明星大学　通信教育部　教育原理　2単位目　PA1020　2020作成
【課題】 1、戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。 2、現在の学校教育の課題について考察せよ。【講評】 1、戦後期の教育体系との対比を踏まえながら、各要点的確にまとめています。 2、確かな認識に基づいて現在の学校教育の課題を抽出しています。〇2020年に作成し一発で合格したレポートです。
明星大学通信教育教育原理 PA1020
550 販売中 2020/12/09
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＜明星大学通信<strong>教育</strong>部＞459<strong>教育</strong><strong>原理</strong>Ⅰ・Ⅱ1単位目

＜明星大学通信教育部＞459教育原理Ⅰ・Ⅱ1単位目
問題１　自分自身のこれまでの教育体験をふまえ，自分の視点で教育観を述べよ。講評　　ご自分の教育体験を根拠に詳しくまとめられたレポートです。問題２　「学力」とは何かについて考察せよ。講評　　学力観の史的変遷をふまえ，今後の課題についての検討が加えられています。
子ども社会教師学校学力教育体験自立学習
550 販売中 2011/05/19
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＜明星大学通信<strong>教育</strong>部＞459<strong>教育</strong><strong>原理</strong>Ⅰ・Ⅱ 4単位目

＜明星大学通信教育部＞459教育原理Ⅰ・Ⅱ 4単位目
問題１　学校経営について近年の動向のうち，自分の関心のある動向の要点をまとめ，見解を述べよ。問題２　家庭教育の現状，問題点について考察せよ。講評　学校経営の近年の動向や子どもを取り巻く環境の変化について事例をふまえて良く検証されています。
環境学校子ども小学校学校経営社会地域家族問題家庭
550 販売中 2011/05/19
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聖徳大学通信<strong>教育</strong>_保育科＿保育<strong>原理</strong>レポート【A評価】

聖徳大学通信教育_保育科＿保育原理レポート【A評価】
課題：モンテッソーリの保育（教育）について述べなさい。評価：A
環境子ども教師文化発達言語幼児自立運動
550 販売中 2013/08/15
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『<strong>教育</strong>課程とは何かについて、その基準と編成<strong>原理</strong>、今日的課題についてまとめなさい。』

『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』
『育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』　現在わがで育課程の基準となっているのは習指導要領である。習指導要領とは育課程を編成する上で基準となるものである。最初に制定されたのは昭和２２年だが、育容が時代のニズに合うように何度か改訂している。　昭和２２年、育基本法、校育法の公布と平行して、最初の習指導要領が制定された。正式名は「習指導要領一般編（試案）」である。制定の目的は家主義的な育から民主主義的な育への換をるためであった。「試案」であるとされていたのは、この指導要領によって一的な育が意されていたのではなく、あくまでも師のための手引き書にすぎなかったからである。特は、小校では修身、史、地理が止され、代わりに「社科」が新設されたこと、「家庭」、「自由究」が新設されたことである。社科にしてはに修身、史、地理を一括しただけでだけではなく、民主主義的な社形成のための良識、性格を一人ひとりが身につけるべく設けられた。家庭科にしては、男女共の理念の下で女子だけではなく男子にも課せられた。自由究は童の個性を尊重し、能力を伸ばせるように設けられた科である。
学校教育課程論リポート学習指導要領教育課程
550 販売中 2007/11/10
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