連関資料 :: 生活科教育法レポート
資料:75件
![[PB2150]初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> ２単位め 合格<strong>レポート</strong>](/docs/937664839654@hc16/137515/thmb.jpg?s=b&r=1555832544&t= "[PB2150]初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> ２単位め 合格<strong>レポート</strong>")
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佛教大学 S0619 生活科教育法 レポート Ｂ判定
- ２０１０年度のテキスト変更にともなう新設題。 参考にしていただければ幸いです。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。 また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。 もし、旧設題レポートを提出するのであれば、その期間内に合致しているかの確認をお願いします。
- 小学校 子ども 学習指導要領 佛教大学 通信 レポート リポート S0619 生活科教育法 合格
880 販売中 2010/11/09- 閲覧(3,144)
![[PB2150] 初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>、1単位目、合格<strong>レポート</strong>](/docs/940729597197@hc15/119905/thmb.jpg?s=b&r=1429577191&t= "[PB2150] 初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>、1単位目、合格<strong>レポート</strong>")
![[PB2150] 初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>、２単位目、合格<strong>レポート</strong>](/docs/940729597197@hc15/120304/thmb.jpg?s=b&r=1431560404&t= "[PB2150] 初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>、２単位目、合格<strong>レポート</strong>")
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S0619生活科教育法 A判定 合格レポート ２０１６年度対応
- ２０１６年度も同じ設題です。 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ＜資料の説明＞ この資料は佛教大学通信教育課程、生活科教育法の第一設題のレポートです。 評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。 この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。 ・生活科における「気付き」 気付きとは活動や体験とはまさに多様なことに気付いていくプロセスだといえよう。生活科では気付きの内容として「自
- 佛大 佛教大学 佛大通信 佛教大学通信教育学部 生活科
- 550 販売中 2011/12/30
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