連関資料 :: 教育方法学1第１設題

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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（レポート<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>）

教育方法学（レポート第１設題）
Z1108 教育方法学1（レポート第１設題）テキストをもとにまとめました。第１設題：従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ
学校社会評価学習指導要領生きる力 Z1108 育方法学1（レポート第１設題）情報
550 販売中 2014/09/02
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>第</strong>二<strong>設題</strong>[<strong>1</strong>]..

教育方法学第二設題[1]..
550 販売中 2009/11/09
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>レポート<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

教育方法学レポート第1設題
【所見】それぞれの指導方法の違いが整理できています。一発合格できるレポートですので、自分の言葉で改めて表現しましょう・
教育方法学Ａ評価 2015
550 販売中 2015/06/18
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　聖徳　<strong>第</strong><strong>1</strong>課題　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

教育方法学　聖徳　第1課題　第1設題
教育方法学　聖徳　第1課題　第1設題「教職を希望するものにとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述しなさい」【参考文献】教育方法学　　　　著者：佐藤　学　出版：岩波書店教育方法学　　　　聖徳大学通信教育部出版評価：B
教育方法学聖徳教育心理教育社会教育政治教育哲学教育史教人類学教育経営
990 販売中 2013/02/14
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【レポート】佛教大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>

【レポート】佛教大学　教育方法学　教育方法学１　第一設題
教育方法学『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 Ⅰ．新しい学力　新教育課程では４つの学力が示されている。①基礎的な学力Ａ、②基礎的な学力Ｂ、③発展的な学力、④実践的な学力、である。①は「読み、書き、計算」といった各教科の基礎となるものである。②は学習指導要領で示されている各教科の学力である。③は学習指導要領の目標・内容を超えた学習や、各教科を関連付けるような学習を通して育成される学力である。④は各教科で培った学力をふまえて、現実の社会課題や、自らの行き方に関わる課題を発見し解決しようとする際に身に付く力である。「基礎的な学力Ａ・Ｂ」は知識伝達型の学習で身に付く学力であり「課題習得型学習」と言える。一方「新しい学力（発展的な学力、実践的な学力）」は主体的な学習によって身に付く学力であり「課題発見型学習」と言える。 Ⅱ．授業設計の特徴比較　授業設計を以下の９つの観点でまとめ比較する。 ①ねらい：課題習得型学習では基礎・基
第一設題佛教大学通信教育レポート A判定教育方法学教育方法学１
550 販売中 2009/09/07
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★<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>★<strong>第</strong>２課題<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

【聖徳大学】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong>課題<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

【聖徳大学】教育方法学　第１課題第１設題
課題：教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述しなさい。評価：Ｃ講評：教科書や指導書で議論されているテーマやトピック等に関連させながら論を展開させるとさらによい。とのことでした。
心理学情報教師社会心理社会学法学メディア政治問題
550 販売中 2010/08/09
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong>課題<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

S0104　教育方法学　第１設題
現行の教科書には載っていない事が多かったので、以前の教科書を参考に論述しています。 B評価でしたが、所見は良かったです。
S0104 教育方法学
550 販売中 2013/03/06
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>　Ａ評価

S0104教育方法学(第１設題)
A評点各教科における基本的な学力を主体的に習得するためにどのような設計を考えるかも加えるとよいでしょう。
子どもインターネット情報教師小学校社会学校学習文化
550 販売中 2010/11/03
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>　2020年度

教育方法学　第一設題　2020年度
テーマ「全国学力・学習状況調査のB問題の正答率が低いことから、児童の基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、小学校においてどのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。」の論文です。2020年度合格をいただいている論文です。良ければ参考にしてください。丸写しなどは処罰されるのでやめてください。
佛教大学教育方法学通信課程通学過程
550 販売中 2020/10/08
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