連関資料 :: 生徒指導

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S0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究

S0532生徒指導・進路指導の研究
２０１７年度対応　合格済　高評価佛大通信
子ども教育相談小学校カウンセリングいじめ教師社会学校問題相談
550 販売中 2017/09/11
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Z1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究

s0532　生徒指導進路指導の研究
佛教大学通信教育小学校免許課程の理科のレポートです。A判定でした。教員としての実体験をもとに構成しています。
佛教大学通信教育レポート小学校小免
550 販売中 2019/10/11
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Ｚ１１０９　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）　レポート

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>進路<strong>指導</strong>の研究(設題１）

生徒指導進路指導の研究(設題１）
評価はAでした。教科書のどの部分を引用したのか詳しく記載してあるので、わかりやすいと思います。
Z1109 生徒指導進路指導の研究設題１教育学
550 販売中 2011/06/07
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>論　分冊１

生徒指導・進路指導論　分冊１
【課題】「学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近キャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさい」。Ａ評価レポートです。
日本大学日大通信教育部通信教職教職課程指導 0944
550 販売中 2011/08/26
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（中・高）

生徒指導・進路指導の研究（中・高）
中学・高校における生徒指導の原理とは何か。またその際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。　生徒指導は教科の教育とは異なって、ある特定の価値を直接的に追求するものではないという考え方と、生徒指導も直接的に教育目標達成に関与するという、相反する考え方がある。しかし教育は教科教育の領域や、特別活動の領域など、一つ一つの指導領域を明確に区別できるものではない。それら全ての要素が効果的に連携し機能することによって教育の目標が達成されるとしたら、生徒指導は教育の全般に関与する活動であって、教育そのものといっても大きな誤りではないのである。テキスト14ページに生徒指導の原理について4つあげられている。一つ目は自己指導の助成のための方法、原理である。これは、欲求や情緒を直接的に行動につなげる自発性、目的に沿って行動を規制し節度あるものにする自律性、人間関係において相互に権利の主張と義務の遂行を可能にする自主性である。具体的には、自分が野球部に入ろうと思った場合にまず、入部届けを出さなければならない。入部するかどうかはいろいろな人に相談したとしても、結局は自分の意思で決定するということを
生徒指導学校社会指導問題特別活動生徒集団教員
990 販売中 2009/05/06
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