連関資料 :: 社会 2

資料:677件

  • 社会科指導法 第分冊
  • 問題解決学習とは、子どもの直面している問題の解決を中核としてその経験や知識を再構成し発展させ彼自身の自主的な問題解決の能力を高めようとする学習方法である。社会科の教育は単に社会現象に関する知識を豊富に記憶させることを目標とする知識の注入に走るのではなく、社会現象を批判的創造的に思考し、社会的課題を主体的合理的に解決していく行動力と実践力を計画的に育成することができる。 どのような流れで行っていくのかというと、まず児童が問題に直面する。すなわち教師が問題を提起する。そして問題を明確にする。その後、問題解決の手順と計画を立てる。その計画に基づいて問題解決に必要な資料となる知識を集める。知識を交換
  • 社会科における問題解決学習とは
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  • 社会科教育法 第 設題
  • 「6年生の国際平和学習について、具体的な指導案を作成しなさい。」                                                                       学 年  第6学年 単元名  「こうして創ろう 世界の平和」 単元目標  ○子どもたちの平和についてのイメージを出し合う中で、平和には様々な側面(消極的平和と積極的平和)がある事を理解する。 資料や写真等を活用し、また参加・体験型のプログラムにより、子どもたちの気づきや表現活動を大切にする。 単元設定の理由  消極的平和とは、戦争がない状態ならびに武力紛争の除去をさす。積極的平和とは、戦争
  • 社会科教育法 第2設題 佛教大学 通信教育
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  • 社会福祉方法原論L5001
  • 「社会福祉援助における専門性について述べないさい。」 社会福祉という用語を日本国民における共通概念として提示したのが、日本国憲法第25条である。25条では、社会福祉の根底に、一人ひとりの他にゆずることができない基本的人権として「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と延べている。  社会福祉は、この権利をすべての国民が行使できるよう営まれるべきものであり、目的である。目的達成のための手段が、援助方法・援助技術であり、これらは科学的根拠に基づいた計画的かつ組織的に展開される。また、社会福祉専門職によって合理的に、より効果的に展開される援助活動である。 社会福祉援助に携わる者は、社会福祉援助に関連した知識と技術を持ち備え、目的に向かって活動を展開する専門職である。 社会福祉援助者に求められる知識、技術、倫理は、活動を展開する場面、必要とされる援助の種類や質、そのための組織の状況、根拠となる法律や制度といった区分を超えて一般的なものとして要約することは難しい。また、社会福祉援助の対象は、時代とともに変還し、枠組みを決定することは難しい。しかし、現在の社会福祉は、一
  • 佛教大学 通信 レポート 社会福祉 援助 福祉学 福祉
  • 660 販売中 2008/09/13
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  • 社会福祉学Ⅱ 第2課題 第2設題 聖徳
  • 社会福祉学Ⅱ 第2課題  聖徳 テキスト教材以外の社会福祉関係の著作・論文を読み、それを明示し、次のいずれかの設題に答えよ。 第2設題 要介護高齢者を自宅で放置している成人した子に対して、行政はどのような方法で、社会福祉サービスを供給できるだろうか?またこの子に対してどのような方法で何を要求できるだろうか?論ぜよ。 【参考文献】 現代社会と福祉  社会福祉士養成講座編集委員会  中央法規 社会福祉の原理と思想  岩田正美・武川正吾・永岡正巳・平岡公一  有斐閣 わがj国の高齢者虐待研究における「虐待」の定義と今後の課題:文献的考察  筒井孝子・東野定律  論文 在宅介護での高齢者虐待について  中島沙世芳  論文 厚生労働省ホームページ「「高齢者虐待防止の基本
  • 社会福祉 要介護 高齢者 行政 政府 市町村 社会福祉サービス 聖徳 虐待
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