連関資料 :: 同和教育
資料:292件
-
S0536 人権(同和)教育 A判定レポート
- A判定レポートです。 汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。 参考にしていただけたら幸いです。 レポート設題：５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義を学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。
- S0536 人権(同和)教育 S0536 人権(同和)教育 レポート 佛教大学 佛大
550 販売中 2016/08/16- 閲覧(2,166)
-
佛教大学通信教育部 Ｓ０５３６ 人権（同和）教育
- 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。』
- 佛教大学 通信教育部 リポート 評点Ａ 2010年 小学校教諭免許状取得課程 初等免許 小学校免許 レポート Ａ判定
- 550 販売中 2010/04/11
- 閲覧(2,457)
全体公開 2011/04/21
-
S0536 人権(同和)教育(2単位)1設題
- 「第１設題」 ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）の学習の在り方を具体的に論述すること。
- 佛教大学 通信教育 資料 設題 S0536 小学校 佛教大学通信教育課程
- 550 販売中 2018/02/13
- 閲覧(1,281)
-
佛教大学 人権同和教育 最終試験対策
- 人権同和教育 科目最終試験対策 『学校教育における人権（同和）教育のあり方について論ぜよ。』 近年の急速な経済発展やＩＴ化により社会や家庭生活は著しく変化した。人々の生活水準は向上し、豊な社会を想像した。しかし一方で、人々の生活から「ゆとり」や「うるおい」を奪うことになり子どもたちの「ゆとり」や「うるおい」を奪うことは、人間形成上の上で大きな問題となった。 映像などによる疑似体験は子どもたちの生活体験や自然体験などを著しく減少させた。そして核家族化・少子化の傾向は、兄弟姉妹の関わりがなくなり、家族内での世代間の会話を減少させた。このような社会や仮定の状況は、人と人とのつながりを実感しにくく、子どもたちの中に自他の命や人権の重みを軽視する風潮を生じさせ、孤独感を増大させ、敏感な子どもたちに大きな影響を与えている。
- 人権 日本 経済 子ども 社会 宗教 学校 文化
- 550 販売中 2009/05/29
- 閲覧(3,656)
