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陶冶性で検索した結果:31件
算数科指導法 試験問題1 算数教育の有用性、文化性、陶冶性について説明せよ。 算数教育の有用性は日常生活のあ
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自由主義教育思想が登場するまで知識の流入に主眼がおかれ、思考法でも既成のものを覚えるだけで生徒が精神陶冶する余地はなかった。 ... 普段の道徳教育は大人から見た善悪を判断する教育が主であるが、ルソーは理性的判断ができるまではそれらの判断を扱う器...
第1設題評価:A 所見:ペスタロッチの教育学、とりわけ直感の原理や小学校での基礎陶冶についてきちんと論じられており、秀逸なレポートと判断できます。 ... また、ルソー等に影響を受けた子供の自発性の尊重、発達段階...
● 明治時代の初めの数学教育は、日常生活での実用性と一般的な思考力の育成、つまり、実質陶冶と形質陶冶の均衡の上で論じられていた。 昭和10年代には「数理思想の涵養」を教育目的とし
であるから、基礎陶冶は人間性が動物的なものを従属させるようなやり方で、心情と精神と身体とを発達させることを目標としなければならない。この発達は一定の過程を辿らなければならない。 ... 彼は基礎陶
有名な言葉として「生活が陶冶する」があり「知識などを教え込むことではなく、幼児の家庭での生活などが人間性を作り上げるのだ」という思想である。 ... 「生活が陶冶する」という言葉
互いに独立したものではなく、相互に関連しており、いずれの視点から算数教育の目標を考えるにせよ、「教育の目標」(実用的目標、文化的目標、陶冶的目標)にかかわる、算数の有用性、文化性
①の実用的目標とは、日常生活や社会生活において、学校で学習した内容がどれだけ有用性をもつかということである。 ... ③の陶冶的目標とは、算数の学習を通して、何らかの精神的・知的能力の育成を期待することがそれにあ...
「学力」を狭義に見れば、知識・理解(実質陶冶)と問題解決的能力に関係する思考力・集中力・創造力・直観力などや学び方(形式陶冶)の習得と、それを媒介とした人格形成が目標となり、広義に見れば生涯にわたって生 ... ...
つまり技能の陶冶では、単に知識を得るだけでなく、知識を自分の体験として行動することが必要である。 ペスタロッチーは道徳的・宗教性の陶冶を重視するのであるが、彼は母子愛が最も
これらを学ぶことは、言語操作技能と数の論理性の認識を訓練する形式陶冶として価値をもつものである。
(2)道徳的・宗教的心情の陶冶 ペスタロッチーは道徳性・宗教性の陶冶を重視しているが、母子愛が最も道徳的・宗教的な基礎となると考えている。 .
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