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道徳性発達モデルで検索した結果:12件
では青少年の道徳性の発達を促すにはどのような教育的指導が有効的か、コールバーグの道徳性発達
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私は、最初にコールバーグの道徳性の発達モデルの6段階3水準からなる発達モデル
コールバーグは、認知の構造的変化に焦点をあてて道徳性の発達を考え、6段階3水準からなる発達モデルを提示した。
ただ友達への同調性を求められる事もあり、必ずしも教師の望むべき方向へ向かうとは限らないが発達の上では重要な要素となる。 そして教師という存在が関与する事で望むべき方向性を指し示す
発達的認識論者。 子供の知能や発達に関して、画期的な理論構築を行った。 初期には、臨床面接と呼ばれる手法で子供の世界観、因果関係認識、道徳判断等の構造を調べ、自己中心
このようなモラル低下に歯止めをかけるためには、幼少期にきちんと道徳性を身につけておく必要がある。 そこで、幼稚園においての道徳性の芽生えを培う効
例えば、産業革命時代のイギリスでは、今では公害の象徴である煙は、文明発達の象徴として捉えられている一面があった。 ... しかし、人間を特別扱いせず、あらゆる生物に等しい道徳的価値を認めるという平等主義に立つと、...
教育課程とは,各教科や外国語活動,道徳,総合的な学習の時間および特別活動等学校で実施される教育活動全体について,学校教育の目的や目標を達成するために,教育の内容を学年ごとに児童の心身の発達に応じ授業時数 ... ...
そして非行問題に対応して新たに「道徳」の時間が特設され、三層四両域というモデルを取り入れることで基礎学力の育成と科学技術能力の向上を重視するような教育へと転換された。 ... 背景には経験主義に対する批判だけ...
IEA(国際教育到達度評価学会)によるカリキュラムの概念的モデル(カリキュラムの3つの次元)について説明してください。 2単位目 1. ... 具体的には、学校の教育目標、各教科、道徳、外国語活動、総合的な学習の...
(1) IEA(国際教育到達度評価学会)によるカリキュラムの概念的モデル(カリキュラムの3つの次元)について教育評価と関係付けながら説明してください。 ... 文部科学省は、教育課程を、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒...
ARCSモデルを基に、学習意欲に影響を及ぼす4つの要因を、それぞれに具体的な事例を1つ以上挙げて説明しなさい。 3. ... 3.欧米の道徳教育思想について述べよ。 4.第二次世界大戦以後の
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