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近代公教育についてのレポートで検索した結果:26件
教育原論 最終試験レポート 【設題内容】 A.近代公教育の 3 原則の成立過程とその意義について論じてください。 ... B.ペスタロッチの教育思想の特質とその教育思想史上の位置づけについて論じてください。...
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専門職としての教師をどのように考えるか 日本では1872年「学制」の発布により、近代学校が成立する。政府は太政官布告「学事奨励に関する被仰出書」を発して、国民に学校を設置する趣旨を説明した。 ... 1908年には義務教育...
、「近代公教育制度」を国家が一行政作業として取り上げる中で生まれた。 ... 近代国家にお いては国民統一の必要性と産業革命を担う国民の
学制により私的な教育のみが行われていた江戸時代までの体制から脱却し、近代的な公教育制度の確立が目指された。 ... 教育
しかし明治維新後、欧米の近代思想の影響を受けた新政府の下で「学制」が制 定され、日本に公教育制度が誕生した。 ... 【回答】 明治維新以前の日本には全国的かつ体系的な
【教育原論 レポート】 指定テキスト第1部10「教育の目的と目標」を中心によく読んで、「教育の目的」について、教育
戦前、学制をもとにした日本の近代公教育では、国が教育内容の責任を負い、人事権の行使や 学校経営についても文部大臣や地方長官が行い、地方公共団体は
明治 5 年、それまで体系的な公教育制度は存在しなかったが、我が国初の近代公教育制度であ る学制が制定された。
つまり、近代公教制度は親の教育及びその延長としての私的施設における教育をもってして近代社会における経済的、技術
封建制度が崩壊し、それまでよりも広い範囲での社会移動や社会参加が可能になる近代社会になると、教育は世俗化され、すべての人々に就学の機会を均等に保障する公教育
1872年に制定された「学制」は、日本初の近代的な公教育制度として全国的な教育体系の整備を目指した。この時期、近代
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