音楽科学習指導案

題材について （１）題材設定の趣旨 児童が自分なりの表現方法やイメージを膨らませながら、主体的、創造的に音楽にかかわることを通して表現する楽しさや喜びに気づくことをねらいとし本

レポート 教育学 音楽 冬げしき 指導案 小学校5年生

• 550 販売中
• 2006/02/11
• 閲覧(10,819)
• コメント(1)

• 
• nei

栽培＆エコ

みな、同じように試行錯誤している。 でも、他の人.. ... 私自身の基本的な栽培方法と栽培に関する考え方、環境への取り組みなど： ハーブ栽培、 めあり～さんちの菜園 をご覧下さい。 なにが「いい」のか。 ...

環境 日本 自然 問題 人間 家庭 現代 農業 方法 生活

• 全体公開
• 2007/12/12
• 閲覧(2,807)

• 
• グリーンティ

明星大学...教育原理合格レポート１，２単位目セット

これは、２つの世界が成長を目指すという点で共通しているという気づきにつながり感動させられた。そして、誰よりも成長に貪欲な私の天職は教師であると考え志すようになった。 ... 長く活動してきた競技スポーツの世界とは異分野であると捉えていた教育の...

明星 明星大学 教育原理 過去問 レポート 合格 セット 教職

• 880 販売中
• 2015/03/18
• 閲覧(3,709)

• 
• 100tr

Ｓ０６１９　生活科教育法　佛教大学　科目最終試験

①個の学び・学び合いをつくる ②試行錯誤・繰り返す活動をつくる ③自分の学びに気付く活動をつく.. ... 」とは、個性的な１人ひとりの子どもの具体的な様子や多様なありさまのこと

Ｓ０６１９ 生活科教育法 佛教大学 科目最終試験

• 550 販売中
• 2012/10/22
• 閲覧(2,065)

• 
• 19860114nh

■【2016-15】【明星大学】【国語科教育法３】【過去問と回答例】　※2016年4月の試験でも出題済！

食べものにしようと決めてから試行錯誤を繰り返し、いざ食べたが毒抜きをせずに食べて命をおとすことにより、毒抜きをしなければならないことに気づき、そういった意志が何代も繋がって初めて料理として認められた。 ... 虚...

明星大学 国語科教育法 国語科教育法３ 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

• 880 販売中
• 2015/12/14
• 閲覧(5,108)
• コメント(2)

• 
• syogo_1002
• 

【明星大学通信】PA1020 教育原理 1+2単位目 レポート

この経験の中で感じたのは、知識やスキルをただ一方的に教え込むだけでは、後輩に根付かず、彼らが自らの体験を通じて気づきを得る場が重要だということだ。 ... 後輩が実際の業務で自ら考え、試行

活動や体験したことを言葉などによって振り返ることで、無自覚だった気付きが自分の中で明確になり、それぞれの気づきを共有し、関連づけたりすることが可能になるのである。 ... 参考文献 『今日的学力をつくる新しい生活...

佛教大学 佛大 通信 S0612 生活科概論 科目最終試験 環境 子ども 情報 学習 活動 教師 表現 発達 生活科 生活 試行錯誤 多様性 日常的 継続的 自己決定 思考

• 550 販売中
• 2013/12/16
• 閲覧(4,456)

• 
• kinnrti

生活科

（１）体験の重視、遊びを取り入れる授業 「具体的な活動や体験」とあるように、教科書を中心にして教師から学ぶという方法だけでなく、具体的な活動や体験を重視して、からだ全体で様々な方法を使って学ぶことが重要 ... ...

生活科 主体的な活動 カリキュラム 個性 学び

• 550 販売中
• 2007/11/26
• 閲覧(3,443)

• 
• bd