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聾学校と手話で検索した結果：11件

S0841　聴覚障害教育総論　第一設題　レポート

（テキスト脇中2009 P.2） 京都府立聾学校が日本最初の聾学校であり、聾教育の祖、古河太四郎は、明治時代

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  • 2016/04/26
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聴覚障害教育総論 設題1　2017年度対応

「手話を使うと、日本語が身につかなくなる。」等の理由からである。その中でも、大阪市聾学校校長の高橋潔は、口話も手話も必要とする適性教育を主張した

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  • 2017/09/29
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【佛教大学】聴覚障害教育総論

＜口語ー手話論争＞ 江戸時代は「寺子屋」で盲児や聾児に教育を行っていたが、明治時代に入り、山尾庸三が「聾唖学校設立に関する建白書」を政府に提出、その後、明治11年に古河太四朗

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  • 2022/04/13
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星槎大学　４４２０２００聴覚障害教育指導法II　試験課題

４４２０２００聴覚障害教育指導法II 試験問題 聴覚障害特別支援学校(聾学校)の小学部の児童を想定し、その子どもの実態(学年、性別、障害の程度、言語力、興味・関心、学力の程度等)

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  • 2024/12/19
  • 閲覧(598)

聴覚障害教育総論

「９歳の壁」の現象は、特に聾学校で昔から指摘されていて、現在もなお多く指摘されている。 聾教育の歴史を見ると、以下の(1)～(3)の段階が見られる。 (1) 「聴児は、小学校入学

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  • 2012/06/18
  • 閲覧(4,292)

佛教大学　S0841　聴覚障害教育総論　レポート　2015年

明治29年に東京盲唖学校の小西信八は、口話・発音・筆談指導に力を入れたが、長くは続かなかった。大正時代は口話主義教育が広がり、手話は、口話の妨げになるとして否.. ... S0841 聴覚障害教育総論 第１設題 ...

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  • 2015/11/25
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障害児教育概論1 PA2140 1単位目と2単位目レポートセット 合格済

これに対して、特別支援教育では、①視盲・聾・養護学校を、「特別支援学校」に統一した。 ... 従来の特殊教育は、国で定められた基準を元に指導を受ける場を決定し、①盲・

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  • 2017/03/10
  • 閲覧(4,657)

【佛教大学】 ２０１7年　科目最終試験　S0841　聴覚障害教育総論 解答案

⑤ 戦後、大半の聾学校で「聴覚口話法」が採用され、またインテグレーションが進められたが、その時期における「障害認識」形成やアイデンティティ確立に関する問題点を、具体的に記述せよ。 ... また、「９歳の壁」の克服...

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  • 2015/11/10
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S0841、聴覚障害教育総論、科目最終試験問題

そしてあなたが聾学校や難聴学級で聴覚障害児のクラスを担当した場合の留意点について詳しく述べよ。 ... 聾学校では「視覚優位型」や「同時処理

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  • 2015/04/22
  • 閲覧(3,593)

障害児教育原論 第1設題

就学指導委員会は検査や報告などをもとに、相対的に障害の重い子どもは盲・聾・養護学校である。 また相対的に軽い子どもは障害児学級という機械的な判断がなされえている。 ... 聴覚障害の場合は、聴覚障害児の指導には、...

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  • 2008/07/06
  • 閲覧(3,034)

２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

2.戦後、大半の聾学校で聴覚口話法が採用され、またインテグレーションが進められたが、その時期における障害認識形成やアイデンティティ確立に関する問題点を具体的に述べよ。 ... 聴覚障害教育総論S0841 レポート...

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  • 2023/08/23
  • 閲覧(7,169)

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