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聴覚障害教育で検索した結果：26件

非言語コミュニケーションレポート

１２月８日の『非言語コミュニケーション』の授業で、私は自分の生い立ちなど、自分に関する色々な話をさせていただいた。実にたくさんの話をしたと思う。 ただの学生でなく、聞いてくれる学生のただの友達という立場ではなく、ろう学生として立場に立って話をした。中途失聴であったのと、最初は補...

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  • 2006/02/01
  • 閲覧(6,149)

2022年　明星大学　通信教育　聴覚障害教育総論 　「優」合格レポート

課題 小中学校及び特別支援学校では、補聴器や人工内耳を装着した児童生徒が教室で学習しているとき、教師はどのようなことに配慮して指導すればよいか説明せよ。

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  • 2022/05/17
  • 閲覧(571)

S0841、聴覚障害教育総論、科目最終試験問題

2014年度に問題が変わりました。私は１番が出題され75点でした。満点とはいきませんでしたが、もしよろしければ科目最終試験のお供にどうぞ

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  • 2015/04/22
  • 閲覧(2,988)

通常学級（普通学級）での難聴児について、教師が配慮すべきこと

難聴児について配慮すべき点 小学校の普通学級の担任を想定し、難聴児に対して教育上配慮すべき点を考えた。 難聴は、聞こえにくいからといって大声でゆっくり話せば聞こえるというわけでなく、近くに行って普通の声の大きさや速さで話したほうが聞こえやすかったり、雑音があると聞こえやすかっ...

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  • 2009/02/13
  • 閲覧(3,262)

S0841　聴覚障害教育総論　第一設題　レポート

参考資料として提供しています。丸写しはぜったいにしないでください。

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  • 2016/04/26
  • 閲覧(2,019)

聴覚障害教育総論 設題1　2017年度対応

佛教大学通信教育課程 Ｓ０８４１ 聴覚障害教育総論 第１設題のレポートです。 判定はＢでした。 レポート作成の参考にしていただければ幸いです。

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  • 2017/09/29
  • 閲覧(3,463)

視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について

東京福祉大学通信教育課程「視聴覚障害者の心理・生理・病理」のレポート参考に。

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  • 2011/07/29
  • 閲覧(1,666)

S0837 知的障害教育２

知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか。自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。 知的障害児(者)の就労においては、特別な支援が必要となる。知的水準の高低にもよるが、障害者雇用の法定基...

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  • 2012/06/18
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【明星大学】PL3060 聴覚障害者の心理、生理、病理 (2023年合格レポート)

明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 2023年度提出・合格 ぜひ参考にしてみてください。そのままの転記はご遠慮ください。 【課題】 聴力検査の方法について説明せよ。また、聴力検査の測定結果（数値）によって、学校教育ではどのような適用になるか説...

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  • 2023/04/21
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S0842 重複障害、軽度発達障害の指導法１説題

重複障害児の特性について８つの項目に分けてまとめなさい。 1975年に「特殊教育の改善に対する調査研究会」が文部省（現文部科学省）に、「重度･重複障碍児に対する学校教育の在り方について」を報告して以来、学校教育においては「重度・重複障害児」という名称が通常使われている。 この...

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  • 2012/06/18
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  • 1

S08420　重複障害、軽度発達障害の指導法　2説題

第二説題です。参考にﾄﾞｳｿﾞ

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  • 2012/06/19
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聴覚障害教育総論

聴覚障害教育において現れる「9歳の壁」の具体的事例（教科面･心理面など）とそれが生じる理由を簡単にまとめた上で、現在の「聴覚口話法」（聴覚活用･発声･読話など）の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」（手話使用）の「効果」と「限界」のそれぞれをどう捕らえるかをまとめよ。また、イン...

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  • 2012/06/18
  • 閲覧(3,701)

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聴覚障害教育総論 設題1　2017年度対応

佛教大学 S0841聴覚障害教育総論

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S0841、聴覚障害教育総論、科目最終試験問題

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  • by jhon15

S0841　聴覚障害教育総論　第一設題　レポート

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