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算数大きさ比べで検索した結果：14件

健康指導法　子供の遊びについて　リポート評価【C】

また遊びは個人の性質に大きく左右されすべての人間に共通して楽しまれるということは少なく、好みが分かれることが少なくない。 ... 特に人間は他の高度な知性を持った動物に比べ遊びが多様化、複雑化していて、成熟してか...

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  • 2009/09/24
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個数を比べることができるようになった。 ... しかし、数の概念や機能は理解できておらず、具体物を使わずに、数字の２と３ではどちらが大きいかなどは判断できない。 （２）指導観 数の機能を理解することは以後の...

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  • 2008/01/18
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算数指導案「ひきざん」

４．本時の教材観・生徒観・指導観 教材観‥１年の算数の単元「数と計算」においては加法・減法の学習以前に１対１対応などの操作によってものの個数を比べ、個数や順番を正しく数えたり表したりする学習がある。 ... 「...

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  • 2005/12/13
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第４学年　算数科学習指導案　「三角形と角①」

場所 年 組教室 教科・領域 算数 単元名 三角形と角(角の大きさ比べをしよう) 本時の 目 標 ・形としての角の概念を理解することができる。 ... ・角の大小を比べることが

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  • 2009/10/13
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Ｓ0618　算数科教育法（A評価）

このように算数教育の目標には大きく2つの立場に大別され、それらを踏まえた授業内容の計画、実施が必要である。 上記のように、算数科教育には2つの立場が存.. ... ②の数学教育

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  • 2011/09/07
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佛教大学2024-25最新【通信教育課程　合格A判定】S5533 初等算数教育法【1年 どちらが長い】

日常生活では「鉛筆の長さが前より短くなったな」、「朝顔が自分より大きくなったな。」など、自然と長さを比較する経験をしている。しかし、大きさと長さについて曖昧に理解している児童も多いように見える。 ... 測定の方...

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  • 2022/09/22
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《明星大学通信》PB2130：初等算数科教育法 1単位目★2017年度 一発合格レポート

まず、色の異なるテープの長さを比べる場面において、図と関連付けて、示された割合を基に基準量と比較量の関係を理解し、１に当たる大きさを求めるために除法が用いられることを理解すること。 ... PB2130：初等...

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  • 2017/07/18
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PB2130初等算数科教育法1単位目

今日挙げられている課題としてⒶ色の異なるテープの長さを比べる場面において、図と関連付けて示された割合を基に基準量と比較量の関係を理解し、１に当たる大きさを求めるために除法が用いられていることを理解すること ......

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  • 2020/12/10
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学習指導案　長さ比べ

特に算数の授業では、他の教科に比べ、児童間の能力の差が、大きく見られる気がする。 ... 算 数 学 習 指 導 案 単元名 ながさくらべ 単元目標 長さ比べに興味を持ち、比べる方法を工夫し、長さの概念の素地を養う。 指導にあたって 児童観 本学級の児童は、とても元気がいい。...

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  • 2009/02/26
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初等算数科教育法　PB2130　1単位目

3.は、切り上げ・切り捨て・四捨五入の場合で考えて、実際の大きさに近いものを比べてみましょう。 レポート本文 ①速さは「時間」と「距離」等の異種の2つの量に関する量である.. ... 明星大学通信教育部 教育学部...

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  • 2014/03/05
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算数科教育法

『算数科教育の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ』 現在の小学校の算数科の内容について学習指導要領では、「数と計算」「量と測定」「図形」「数量関係」の４つに分かれている。 ... また、<...

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  • 2006/07/08
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算数科学習指導案「たしざん」の教材観など

すなわち１対１対応などの操作によってものの個数を比べ、個数や順番を正しく数えたり表したりすることである。 ... ４．本時の教材観・生徒観・指導観 教材観‥１年の算数の単元「数と計算」においては学習指導要領にも...

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  • 2005/10/31
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