平和教育の方向性について

平和の概念が構造的暴力の克服も含めた積極的平和へと進歩しているのに対し、その大前提となる平和.. ... 教育が平和教育

したがって教育の場とは学校、家庭、社会をさす。学校の役割は、歴史的な流れとともに、積極的な学校論から消極的な学

教育 小学校 玉川 積極的な学校 消極的な学校

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• mama1228

生徒指導・進路指導　設題２

設題２ （１） キャリア教育における体験活動の重要性について 社会の中で自分の役割を果たしながら，自分らしい生き方を実現していく過 程を「キャリア発達」といい、一人一人の社会的・職業的

積極教育では子どもの本性を悪と捉えるため、教育目的は子どもの性質を根絶することにあり、人為的に外から知識や技術やしつけを教え込むことが重視されて

教育言論 ルソー教育 意義と問題点 通信 佛教大学

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教育原論　最終科目試験対策　ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。

ルソーは子どもは生まれながら善であると考え、それゆえこの膳なる本性を自然な形で成長させることが教育の本務であると考えた。彼は積極教育とは逆に、教師は子供たちに消極

子ども 社会 問題 人間 思想 ルソー 自然 子供 知識 意義

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• utsunomiya

ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然教育など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。

【はじめに】 ルソー教育思想の「消極教育」を理解する為には、先ず反対側の立場である「積極教育」を学ぶ必要がある。 【積極

統制的なメッセージだけだと授業は静かに行われるが、生徒が積極的に自分から関わりを持とうとしにくいし、逆に肯定的メッセージだけでは生徒が十分な指導

レポート 教育学 教科指導 生徒指導 教育課程

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• ma88127155

教育の原理（２分冊）　教育関係の変容

この二つの教育目的は、教育に対して積極的な姿勢から消極的な姿勢へと変化をしていくのだが、これらの変容過程を展開

玉川大学 環境 日本 アメリカ 学校 経済 宗教 社会 発達 道徳 児童

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特別活動の意義とは

そして次に、それら教育課程以外において『子どもの能動性や積極性の発揮を期待する』授業を展開するのが、『特別活動』の時間といえる。 ... 学校教育における特別活動の構造にはいくつ

レポート 教育学 特別活動 特活 教職

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• maritaro

■児童福祉■児童権利の歴史■

大正は15まで 1946（昭和21）：日本国憲法公布 1947（昭和22）：児童福祉法･･･児童の健全育成･福祉の積極的増進を基本精神とする児童に関する根本的法的規範

憲法 福祉 日本 人権 学校 児童 法律 国際 幼児

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