生徒とのかかわりについて

ある生徒のことを理解するためには、生徒の３つの側面において理解することが必要である。１つ目は身体

レポート 教育学 生徒理解 教育相談 身体的側面 心理的側面 社会的側面

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• 06030568yuji

生徒理解の内容と方法

従って身体的側面を把握することは、生徒をわかるためには欠かせない事項となる。 次は心理的側面の

レポート 教育学 生徒理解の内容 身体的 心理的 観察法 面接法

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• chatokunn

生徒理解と教育相談　第1分冊 評価B

まず、一般的な「生徒理解」とはどのような面を理解すべきかを述べる。それは生徒の主要な側面

＜課題＞ 生徒を理解するとはどのようなことかを具体例をあげながら説明しなさい。さらに生徒理解にもとづき学習不振の生徒の対応をどのようにしていくのかを述べなさい。 ※H29年度課題

環境 情報 心理 教師 学校 社会 生徒 生徒指導 学習 健康

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• あおいあおい

07810生徒理解と教育相談第1分冊

07810 生徒理解と教育相談 第1分冊 まず、生徒指導の目的とは、一人ひとりの生徒が身体的・精神

玉川大学 レポート 通信教育 教職 生徒理解と教育相談

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• オム

専門演習Ⅰ　レポート設題1　科目修了試験　設題1,2,3,4,5,6　【東京福祉大学】

このような状況の中で、学校での「生徒指導」の役割に関する議論は、規範的側面、実践的側面、制度運営

いじめ 不登校 よりよい 意義 課題 児童生徒理解 重要性 環境 方法 学級経営 ホームルーム経営 教育相談 生徒 指導 学校 生徒指導 児童 教師 情報 経営 社会

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• harukou

養護教育学

⑴心身の健康に問題を持つ児童生徒の個別指導 専門的立場からすべての児童生徒の保健及び環境衛生の実態を的確に把握して、疾病や情緒障害、体力、栄養に関する問題等心身の健康に問題を持つ

学校教育を支える養護教育の役割 東京福祉大 レポート

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• khagigi0104

教育史　科目最終試験

この実践的アプローチは、生徒が抽象的な概念を理解するだけでなく、実際の活動を通じて知識を獲得し、実践力を養うことを目指していた。 ... これら

佛教大学 科目最終試験 教育史 日本 情報 社会 文化 運動 生徒 学習 課題 影響

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• tatsuuuuuu

日大通信　生徒指導・進路指導論　合格レポート [平成27-28年度課題] と科目修得試験対策のセット

また、進路情報を与えることは、進路選択の可能性を広げることや、生徒が進路への関心を高め、キャリア発達（生活体験を通して能力を獲得していくなかで、自己の知的、身体的、情緒的、

日本大学 通信教育部 日大通信 生徒指導・進路指導論 合格 レポート 平成25-26年度課題) 科目修得試験対策 セット

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• すんふん

◆社会科教育法Ⅰ◆　学習指導案＋1時間分の本時の展開(A+判定)

また発展的に、生徒の身近な例を挙げることで理解力を挙げると共に、生徒が自らの悩みを新たな側面で考え直すことを可

ニーチェ 学習指導案 指導法 教育法 社会科 実存主義 永劫回帰 高校 公民科 倫理

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• のんのん

生徒指導　進路指導

＊教育相談とは 教育相談は生徒指導の重要な一側面である。 ... このような生徒指導を行う際、教育相談的な考え方に基づく生徒<

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• salllllly