生きる意味とは　鈴木秀子『恵みあれば』　人間関係

これはまさしく生きることにつながり、人生の意味であると考える。 人生の中で起こる出来事は自分にとって幸せで満足と思えることばかりではなく、時には不幸と感じることもある。「なぜ自分にこんな出来事が

子ども 自分 家族 人間 言葉 看護 意味 他者 理解 成長 恵み 生きる意味

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• 2010/03/15
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• amgellll000

自己決定権と死ぬ権利

「自己決定権と死ぬ権利」 「自己決定権と死ぬ権利」について考えを述べる前に、「死ぬ権利」の意味について考えたい。私は「死ぬ権利」とは「生きること（生命維持）を放棄する権利」である

レポート 法学 法律 哲学 尊厳死

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• 2006/12/23
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• gorogoro88

「生きる力」について

「生きる力」について １．学習指導要領でいう「生きる力」とは 中央教育審議会は、1996年7月の第一次答申で、〔生きる力〕とは、①「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら

レポート 教育学 生きる力 確かな学力 評価

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• 2006/08/19
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• chiyuki

道徳教育の役割

「気づく」「とらえる」「深める」といった過程を通して、様々な人やものと共生し、人が人として生きていくことの意味をじっくり考えられるような道徳の時間へと、発展させていくことが期待さ

レポート 教育学 道徳 地域 家庭 学校

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• 2006/08/20
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• madamdam

自立・個・identityとは何か

自立・個・identityとは何か 人間とは「社会的存在として人格を中心に考えたひと、またその全体」という意味であるらしい。 ... 「人」という漢字からもわかるように我々は誰か他の人や集団と支え合って...

レポート 教育学 アイデンティティの確立 人格の形成 自我の形成の危機

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• fwjb7

ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ

〔人間教育と直観教育〕 人間、子どもに基づいて教育を考え、子どもの「生活の要求ないし必要性」あるいは「わが事としての目的活動」に基づく主張をし、生きる働きの育成を目指したのがペスタロッチーである。 ... その<...

レポート 教育学 ペスタロッチー 直観教育 直観のABC 教育原論 直観の原理

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• mika118

全人教育研究Ⅱ　２分冊

つまり労作とは、肉体を労して働くという意味であるが、そう考えると非常に様々な労作があることに気付く。 ... まず初めに、労作教育の「労作」には、どのような意味があるのかを

宗教 子ども 社会 発達 学校 道徳 健康 人間 自然 労働 全人教育

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• 2009/08/12
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• monch

体育理論、現代生活における運動を考え体力の向上を目指す

本課題を考える上で私は体力という言葉を精神力も含めた広義の意味で解釈するのが適当と考える。特に上述の「健康を作る基盤」を中心に考える。 ..

環境 アメリカ 経済 社会 健康 科学 労働 問題 戦後 運動 運動不足 体育 スポーツ 生活 現代 能力

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• 2010/03/01
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現代生活と体力

本課題を考える上で私は体力という言葉を精神力も含めた広義の意味で解釈するのが適当と考える。特に上述の「健康を作る基盤」を中心に考える。 ..

レポート 医・薬学 体育 保健 体力 運動

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• chuo_uni

高齢者とは

そのような人たちをどのように「いたわる」のか、そのような人たちがどのように「自律」するのかを考えてみようと思う。 高齢者についてである。 ... 人は絶対に死ぬ存在である、それが高齢者のように年老いて迎えるものであれ、必ず人間は、...

高齢者 社会 介護 道徳 家族 問題 人間 老人 自然 権利

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• blink16

親族（家族）の自明性

私達が生活している世界において、家族や親族というものが、どのような意味を持って存在しているのか、また、それは、人間社会の、最も自明で自然な秩序と言えるのであろうかについて考えていきたい。 ... 程度の差はあるか...

レポート 社会学 家族 親族 自明性

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生徒指導の意義・役割

そのように考えると進路指導も生徒指導の主要な内容となるということが言える。 ... 総合的な学習の時間を進路指導の観点から組み立てていくことが出来、そのことは重要であるが、不断の学校生活を充実させていくという意味...