戦後の日本の家族の家族形態の変化について

この「家族」の形態は歴史的、文化的、社会的環境によって多様に変化してきた。その形態について考察していきたいと思う。 ... 家族制度の変革 「家族」を一義的に定義する事は難しいが、通常は人間の婚姻関係によって生じる血縁関係で構...

レポート 教育学 家族形態 家族制度 核家族

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• 2006/08/20
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• madamdam

7091　保育内容（環境）

【設題１】保育内容「環境」のねらいの意義をふまえ，保育者の援助，環境構成のあり方について述べよ。 ... の在り方についても加えて述べる。 ..

#東京福祉大学 保育内容 保育内容（環境） 環境 B＋ B+評価 B＋評定

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• 2021/01/21
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• ニック1125

【合格レポート】明星大学 PL3070 重度重複・LD等の心理・生理・病理１単位

行動システムは環境からの刺激を入力する感覚・受容機能、受容した情報を処理する中枢・処理機能、処理された情報を表出する運動・表出機能から構成され.. ... ２．様々な障害の病因の在り方

東京福祉大学のレポートです。 所見として「多くの参考文献を活用して設題に応えている事は好感が持てるが、法令などは改めて最新な物を確認する事」とコメントいただいております。 是非良い評定をもらう為の参考にしてください。...

＃東京福祉大学 幼児理解 B B評価 B判定

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• 2021/01/21
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• ニック1125

遊びの場で、保育者は、援助、環境の構成をどのように工夫したらよいか。実践した、または、見聞きした事例を挙げて、考察すること

「遊びの場で、保育者は、援助、環境の構成をどのように工夫したらよいか。 ... 以下、そのように重要である子ども達の遊びに対して、保育者の在り方や、どのように援助を行なっていくべ

環境 子ども 保育 遊び 幼児 保育者 学習 自然 援助

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• 2011/08/09
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• 樹月青文

今後の教員給与のあり方について

資料２ 今後の教員給与の在り方について （答申 （案）） 平成１９年 月 日 中央教育審議会 目次 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ はじめに １ ‥‥‥‥ 第一章 教員給与 ... をはじめとした処遇の...

学校 教職 教員 学校教育 組織 評価 調査 改革 時間 制度

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• 2008/02/01
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• caduceus

【2022年度対応】　佛教大学　生涯学習概論　合格済み【設題１】

まず、ローマクラブとは、一般財団法人環境イノベーション情報機構のウェブページによれば「1970年3月にスイス法人として設立された民間組織で、科学者、経済学者、教育者、経営者などによって構成される。 ... ローマ...

佛教大学 レポート 生涯学習概論 教育 情報 インターネット 図書館 大学 学習 通信 課題 文章 2022年度

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• 2022/09/30
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• ロンロン１

S0612 生活科概論 合格レポート 2010年度

教科構成を変えるということは、学校教育の在り方と深くかかわっている。それだけに、平時にあっての教科の改廃は、容易なことではない。生活科新設の波紋が大きかったのは、当然のことである。 ... 身体全体で身の回りの環境をとらえ、その環境に.....

S0612 生活科概論 合格 レポート 佛教大学 仏教大学 通信教育 2010

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• 2010/11/08
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• nichkhun

明星大学　通信教育部　特別活動と総合的な学習の時間の指導法　2単位目　2020作成

それでも、仲良くなれないからといって対立するのではなく、人それぞれの個性や価値観の違いを認め、尊重することを学んだ上で、様々な関係性の在り方を理解し、実現できるよう取り組みたい。 ... 例えば、解決すべき課題を決める時も学級全体にとってより良い...

明星大学 通信教育 特別活動 総合的な学習の時間 特活 総合的学習 特活と総合的学習の指導法 2単位目

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• 2020/11/18
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• KID．Y

S5103 生涯学習概論 第1設題 佛教大学通信レポート Ａ評価

ローマクラブの生涯学習論の特色を挙げ、それらが各人の地域の生涯学習の中にどのように生かされているかを検討し、今後の課題と在り方について論述せよ。 ... 「『革新型学習』とは、『変化、更新、再建、問題の再構成をも...

Ｓ5103 生涯学習概論 第1設題 佛教大学通信 レポート

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• 2023/10/20
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• 
• ゆやっち

教科教育法公民　追加課題

また併せて、青年期における自己形成の課題、及び人間としての在り方生き方について理解と思索を深めさせることも目指している。 ... 教科教育法公民 論理についての基本方針・内容構成等・指導目標について まず最初に...

教育 指導書

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• 2009/10/01
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• zbf32097

【教育方法論】遊びを通した総合的指導について、以下の３つの視点を入れ込んで述べなさい。

また保育指針では、第１章総則の保育の方法のところで、「子どもが自発的、意欲的に関われるような環境の構成と、そこにおける子どもの主体的な活動を大切にし、乳幼児期にふさわしい体験が得られるように生活と遊びを ... ...

環境 福祉 社会福祉 小学校 子ども 保育 学校 発達 社会 幼児

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• 2014/03/25
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• 
• まめぼうず